2025年3月7日，罗湖区教育科学研究院举行了罗湖区中小学2024-2025学年第二学期综合实践学科教研工作会议。会议由区综合实践活动学科教研员宗艳老师主持，6位学科兼职教研员及全区60名中小学骨干教师齐聚一堂，共谋学科发展新篇章。
会议围绕“创新教研机制·深化课程实践”主题，分设三大议程：
一、专题报告引领方向
罗湖区综合实践活动学科教研员宗艳老师作《跨学科项目式学习的成长经纬》专题报告，报告聚焦跨学科项目式课程开发的核心路径，从目标设计、资源整合到教学实施进行系统性讲解。她立足新学期工作部署，将学科培训与教研规划深度融合，对新学期的工作进行了布置以及重点工作的微培训，为综合实践活动学科教师专业发展提供清晰指引。
二、案例分享赋能实践
罗湖实验学校的黄智老师以《综合实践活动课程设计的思维框架》为题开展微讲座。黄智老师指出综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，要从生活情境中发现问题，他还给老师们展示了综合实践活动的案例要素，向老师们分享了广东省综合实践活动学科的典型案例，推荐了《PBL项目化学习设计——学习素养视角下国际与本土实践》等专业书籍，助力教师提升课程设计能力。
三、研讨共谋发展路径
区综合实践活动学科教研中心组召开专题研讨会，围绕“创新教研机制、优化课程体系、校本课程开发、学科竞赛升级、市级教研联动、基地校建设、教师梯队培养”七大议题展开深度讨论，初步形成“以赛促研、以研促教”的年度行动计划，并明确通过分层培训、校际协作等方式推动教师专业成长。
本次会议立足区域实际，既有理论高度又重实践导向，为全区综合实践学科教师厘清了新学期的行动方向。未来，罗湖区教科院将持续深化教研机制改革，以创新驱动课程品质提升，助力区域综合实践教育高质量发展。
