前言
邓登江总校长提出：一切有目的、有组织的活动都是课程，以“五大文化节”为载体，有机融合各项教育教学活动，创建华美外国语学校PBL课程文化。
从真实世界的问题出发，通过组织学习小组，让学生借助信息技术以及多种资源开展探究活动，在一定的时间内解决一系列相互关联的问题，并将研究结果以一定的形式发布，这种学习方式称为项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）。
学期初，全体教师（含行政）陆续参加组内公开课展示。五月，微雨过，叶绿莹然，15-16日，各科组选派代表打磨精品，集中展示11节校级公开课。学校邀请专家担任评委，正高级胡少明副校长，正高级周湘主任，金安集团教学总监李功良校长。
第七章综合学科项目
5月15日，陆燕勇老师带领同学们畅游《法国》，将丰富的地理素材与鲜活的地理活动相结合，上了一堂精彩的地理课。陆老师以学生为中心，创设多样化的学习情景，设计多层次的学习任务，注重地理实践力的培育，有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察和认识地理环境，体验和感悟人地关系，并在活动中做到知行合一，乐学善学。
邱其仲主任执教《国家司法机关》，带领同学们探寻法治之光。邱主任通过创设真实情境，根据教材内容，选取相关的社会热点问题或实际案例，为学生营造一个具体的教学情境。例如，通过模拟法庭审判过程，让学生扮演法官、律师、被告人等角色，体验法律程序和法治精神。接着，通过具体案例，引导学生分析案例中人民检察院、人民检察院和公安机关的职权行使和程序。最后，通过案例视频，让学生充分了解国家机关是如何分工配合，维护人民群众的利益，体现司法公正。
中国历史源远流长，中华文化博大精深，中国拥有许多充满人情味和温度的传统手工艺，赵老师在501班开展了一场别开生面的劳动课——中药香包制作，让学生们亲手体验传统手工艺感受那份独特的传统魅力与劳动的乐趣。在这堂特殊的劳动课上，学生们在赵老师的指导下，学习了中药香包的制作方法和意义。中药香包，作为中国传统的手工艺品，不仅具有独特的香气和观赏价值，还蕴含着深厚的文化内涵。通过制作中药香包，学生们能够更直观地了解中药材的特性和功效，增强对传统文化的认同感。最后，学生们纷纷展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。他们表示，这次劳动课让他们受益匪浅，不仅学到了知识，还体验到了传统文化的魅力。
陈满剩老师执教《运球射门练习》。足球作为世界第一运动，是全球最具影响力的运动，参与足球运动对学生身体素质全面提升有巨大的帮助。首先进行热身，带球慢跑一圈，结合足球运动特点进行热身操，如V子步接听哨音转身冲刺、侧滑步、后撤步增强学生协调性、反应和冲刺能力。接着进行直线运球练习稳定带球动作，直线运球射门练习加强组合动作熟练度、为学生营造一个具体的比赛情境，在无防守情况下接传球斜线运球射门，动作连贯让学生能在比赛中流畅使用该技术动作。最后，进行球性练习用脚的不同位置触球控球，加强比赛中不看球时对球的控制能力，能根据防守队员动作及时作出应对动作。
四节综合学科项目式学习的展示课，课程总监周湘主任认为四位老师在“评价”方面做得比较好。周总监提出“学习性评价”“嵌入式评价”，重点评价以下三个维度——自主学习的程度，合作学习的效度，探究学习的深度。
一共11节集中展示，老师们在问题设计、活动设计、教学评价各方面取得了长足进步，项目式学习设计更加娴熟。当然我们也看到专业提升还有广阔空间，根据邓总校长指示，集中展示之后，课堂教学研究应该更加热烈和深入，课程文化建设永远在路上。
