缘起
邓登江总校长提出完全的质量观，“四个更加关注”是质的规定性，“三个80%以上达成”是量的规定性。课堂是教育教学的主渠道，本学期将系列展示学校课堂文化的方方面面。本次活动目的在于解决日常教学中的疑点、难点、痛点、盲点问题，“家常菜最养人”“常态课最育人”，以“家常课”为主，不搞花架子，以求实、务实、落实、实效为判断的主要标准，促进学科组集体备课、磨课、反思、提炼等教研活动开展，以期实现华美的课堂文化形成。
玖章
【输出80%以上符合学情的有效信息】
12月5日上午第一节701班，杨霞老师执教《狼》。杨老师用含有“狼”字的成语导入新课，从文化角度解读“狼性”，积累成语，做好铺垫。
预习检测环节——说注释、译句意、读故事。杨老师设计了pk赛、轮流翻译及表演读等活泼有趣的形式。
品读课文环节，首先默读课文，只用两字概括故事情节，培养学生概括能力。
接着给出三个驱动性问题：读出屠户的意外；找出描写狼性的文字；分析屠户的性格特点。学生分组品读课文，讨论答案。再分组汇报研读课文的收获。
学生的回答非常精彩：屠户惧狼，投骨，幻想委曲求全；善用谷堆御狼；乘狼兵力分散，各个击破；狼性贪婪，狡猾，惯于欺诈、偷袭，聪明反被聪明误；倘若狼不怕牺牲，群起而攻之，或打持久战，再或明智撤退，结局都会不同。
最后杨老师和学生一起品读另外三篇关于狼的古文，进行拓展。
【调动80%以上学生的学习积极性】
12月5日上午第三节401班，王玉珏老师《At home》。通过表演唱引入方位词。王老师带学生在电影情境中亲身经历Alice新家的探险，学生在愉快的寻宝之旅中自然而然熟悉了关键的句式。
而后，Alice的小猫不翼而飞，同学们小组合作开展寻宝比赛，牢牢掌握了方位介词的使用。
接着同学们手持道具，展示橘子和苹果的位置，用英语描述带有方位介词的完整句子。
最后同学们化身为家庭成员，实际扮演Alice和奶奶在家的情景。通过互评，了解自己的长处和不足。
整节课孩子们沉浸在音乐和表演中，在丰富的语境中学习语言。
【当堂消化80%以上的学习内容】
评课照例当天进行。
语文组评课。组长黄老师评价，杨老师创造性设计三个驱动性问题是全课亮点。慕主任评课，强调结合不同文本让学生透彻理解关键字词的意义和用法，句子翻译也要抓住关键的两三个词。正高级教师、全国十佳教师胡校长肯定了杨老师进步大，科组氛围好，建议在教学中注重培养学生辩证（高阶）思维能力。
王老师的英语课，创设了孩子们熟悉而喜欢的情境，开展系列“寻宝”活动，学生参与度高，当堂完成学习任务，当堂消化所学内容，课堂效率很高。
80%×80%×80%＝51.2%，如果完成了三个80%达成，课堂效率也才过半，而实际上少数常态课以上三点都还达不到80%。邓校长提出：以求实、务实、落实和实效为判断工作的主要标准。学校将牢牢抓住提升教育教学质量这个中心工作，发扬实事求是的工作作风，切实提高课堂效度，惠及每个学生。
