缘起
邓登江总校长提出完全的质量观，“四个更加关注”是质的规定性，“三个80%以上达成”是量的规定性。课堂是教育教学的主渠道，本学期将系列展示学校课堂文化的方方面面。本次活动目的在于解决日常教学中的疑点、难点、痛点、盲点问题，“家常菜最养人”“常态课最育人”，以“家常课”为主，不搞花架子，以求实、务实、落实、实效为判断的主要标准，促进学科组集体备课、磨课、反思、提炼等教研活动开展，以期实现华美的课堂文化形成。
肆章
11月7日上午第一节课由陈斯岗老师带了一节以“动态电路分析专题”课题，精彩演绎“迭代演变︱启迪思维”物理精品课。
【课标引领】
《课程标准》对动态电路的要求是：会根据滑动变阻器滑片移动、传感器电阻变化、开关的通断来判断电路中一些物理量的变化。
本节课以此为目标，根据学科的特点，培养定性的分析思维能力，为今后的定量分析思维打下坚实的基础。将动态电路分成了二类：开关通断；滑动变阻器。每类以展示电路图、总结方法、举例练习解题步骤和思维方法、学生自主练习的方式层层递进，以达到学生熟练掌握的目的。
【师生共建】
陈斯岗老师，首先与学生共同创设欧姆定律及电阻电流电压在串并联电路中的规律物理知识场景。陈老师十分注重提问的技巧，充分考虑到学生的接受能力，由易到难递进，激起他们的好胜心，荡起一种不服输的念头，从而不懈地向难题挑战，持久地吸引他们的注意力。师生共同“分享”动态电路如何进行定性、多角度分析，并由简至繁，迭代推进，由繁至简，启迪思维。
【潜精研思】
课后科组及时进行教学反馈，受到大家一致的好评。邓校从三个角度进行了总结：
1、从整体角度，本节课内容完整、环节紧凑，特别在启迪、启发方面到位度把握很好；
2、从老师角度，环节设计合理，问题设计巧妙，符合课标要求；
3、从学生角度，学生基础层次不同，应特别重视课后延伸和辅导。
