缘起
邓登江总校长提出全面的质量观，“四个更加关注”是质的规定性，“三个80%以上达成”是量的规定性。课堂是教育教学的主渠道，本学期将通过系列活动多角度展示学校课堂文化。
首章
研读课标，集体备课
10月11日，陆燕勇老师的课获得深圳市教育督导室专家一致好评。10月19日，常规教研活动，科组集体备课，陆老师说课，科组提出意见。10月26日，文科综合组公开课，陆老师的课再次获得成功。课后，大家再次聚集，探讨教学的得与失，提炼经验教训，形成完整的研究闭环。
问题情境，激发兴趣
地理学综合性强，知识点多，如何做到形散而神不散，考究教者的功力。陆老师在《长江》这节课中，把当下热点话题和地理元素恰到好处地融入教学内容中。中华鲟在洄游过程中，在上游、中游、下游不同河段遇到不同问题，结合新闻视频片段，启发学生发现问题、分析问题、解决问题。
合作学习，展现风采
陆老师将学生分成4组，上游组，中游组，下游组，开发组，充分挖掘教材资源，创设多样化的学习情境，设计多层次的学习任务，培育了学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等核心素养。学生逐渐形成人类命运共同体意识，滋养人文情怀，增强社会责任感。
撰稿人：陆燕勇、文综组
新闻审核人：未知
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