“为未来的孩子创自己的喜爱的未来”，是所有未来学校班主任进行环境创建的初衷。为体现学校环境育人的方针，点燃学生的学习生活热情，金秋10月，我校四五年级师生携手共创，协力践行了一场环境文化建设的行动。
步入二楼，进入4、5年级区域，首先印入眼帘的是走廊门户之处一句色彩明丽的标语——“最好的时光是今天”，它引导学生珍惜眼前的每一刻，将每一天的学习时光都镌刻成青春的记忆。此处，还陈列着各班的奖品柜，柜中不仅有物质奖赏，更有“神秘金蛋”所寓意的无限可能与希望，每个班的寄语都在此展现——它们激励着学生们在“烛知、创思、敏行”（校训）的征途中勇往直前。
走廊是学生课间待得最多的地方，每个课间，未来学子们的身影活跃在走廊的各个地方。他们或驻足阳台，静赏绿植的勃勃生机；或步入教室一隅，沉浸在书海的深邃与广阔；又或奔赴室外，享受自由嬉戏的欢乐与畅快。教室门口习场的地面上，各式各样的活动地贴如同彩虹般绚烂，它们不仅丰富了课间的互动形式，更在无形中点亮了学生的眼睛，启迪他们去发现美、发掘乐趣。
国际视野和家国情怀也在这里得到浸润，面对未来的挑战，我们深知，人才不仅需要具备前瞻性的视野和创新能力，更需拥有回望历史的深邃与应对变局的坚韧。因此，教室走廊的墙壁上，励志的名人名言与情绪管理的智慧并存，它们如同一位位无声的导师，引领学生们树立积极向上的心态，从历史的长河中汲取前行的力量，铸就坚韧不拔的心理素质。
每个班的课室，则是不同班级文化的体现。我们倡导的校风，是自主、自动、自然。通过“班级小管家”的项目式学习，每个班级，每位学生都成为了班级文化建设的直接创建者。他们借助AI赋能，根据班级的不同特色，精心策划班级装饰，并团队制定采购方案。在这个过程中，孩子们的个性与才华得以充分展现：有的关心集体、体察他人难处；有的热爱自然、珍爱生命；还有的擅长规划和信息处理……最终，他们用自己的双手为班级置办了丰富的奖品、书籍，甚至是可爱的班宠。这一项目化的学习实践，不仅激发了学生们的个人潜能，更增强了班级的凝聚力，营造出一个充满关爱与支持的学习氛围。
“习得天下事，学做未来人”，从一个个精心巧思的角落，彰显未来师生的智慧与团结，眼光与力量。我们相信，通过这一系列文化环境建设活动的深入实施，我们的校园将焕发出更加蓬勃的生机与活力。我们期望，每一位学生都能从环境中感受到来自集体的关怀与激励，在成长的道路上汲取力量、勇敢前行！
（文字：陈君婷，赵薇，图片：廖焰玲、赵婉莹）
