12月18日上午，深圳市洪湖小学特邀深圳市教育科学研究院小学语文教研员白皛老师和罗湖区教育科学研究院小学语文兼职教研员李玉子老师及教研团队莅临学校听课指导。深圳市洪湖小学党支部书记李国平、校长穆传慧、副校长虞汉舜及全体语文教师参与活动。
教以潜心，研以致远。活动伊始，洪湖小学詹一红老师带来古诗展示课——《枫桥夜泊》。詹老师抓住“愁”这个诗眼，从“愁”诗导入，营造诗境，带领学生走进诗人张继的《枫桥夜泊》；接着詹老师借助诗里的众多意象，通过多层次的吟诵、想象、补白等方式，引导学生走进张继的内心；再借助诗人的背景资料，知人论世，让学生理解张继为何而愁？最后，詹老师还拓展了关于“愁”之意象的诗句，让学生在朗读中感受中国传统诗词的经典之美。詹老师的这节课通过诵读为本，学法指引，让学生不仅学会一首诗，更让学生学会一类诗。这不仅仅是一节古诗课，更是滋养学生心灵的课堂。
接着是洪湖小学单嘉薪老师带来的散文课例——《月迹》。单老师紧扣单元语文要素，抓住动态描写和静态描写，引导学生初步体会景物描写的特点。单老师以月迹为线索，通过创设情境中引出月迹；通过默读课文寻找月迹；再通过研读美句升华月迹；最后通过课中练笔拓展训练学生思维。单老师带领学生在读中领悟，在领悟中提升散文品鉴能力。单老师把课堂真正交给学生，让学生成为课堂的主人。
活动最后，白皛老师认真详细地点评了詹老师和单老师的课例，充分肯定了两位老师课堂的优点。接着，白老师以“教诗课”和“诗教课”为主线，指导全体语文教师应如何上好诗教课？白老师谈到，古诗课堂应当用诗歌帮助孩子塑造美好的心灵，让孩子在成长的过程当中，从诗歌里去获得一种积极向上的力量。因此老师不能仅仅是“教诗”，更要进行“诗教”，要以诗为载体，对学生进行有效的育人活动。白老师的讲座让在场老师醍醐灌顶，茅塞顿开！
风正时济，自当破浪前行；任重道远，更需快马加鞭。本次的语文教研指导，既是勉励，亦是鞭策。通过“视”课堂，“导”教学，“提”建议，“指”方向，洪湖小学校全体语文教师将继续有效组织教研活动、扎实抓好教学常规、促进教学模式创新，为推动学校教育教学工作再启新征程而不懈努力！
（文/叶嘉静、詹一红；审/孙欣汝）
