3月28日，2024年深圳市融合教育课堂教学研讨活动在深圳市锦田教育集团锦田小学成功举办，活动旨在加强融合教育师资队伍建设，提升其专业素养和能力水平，进一步推动融合教育的区域实施。
本次活动由深圳市教科院主办，罗湖区教科院及锦田小学承办。深圳市特殊教育教研员王颖、罗湖区教科院德育部主任王莉、深圳市元平特殊教育学校主任张春、锦田小学副校长蒋炼、工会主席王晓丽、深圳市特殊教育中心教研组孤独症教学、融合教育方向成员及各区融合教育教师代表等现场参加活动，罗湖区特殊教育教研员陈丽斌在新疆喀什线上参与指导。活动由锦田小学融合科组长苗旭主持。
蒋炼在致辞中表示，每个孩子都有独特的潜能和价值。希望通过融合教育为所有学生创造一个平等、尊重和充满爱的学习环境。今天的公开课活动是教育理念的一次实践展示，也是对教育包容性承诺的体现。
锦田小学李翔老师带着一年级的孩子们展示了一堂精彩纷呈的融合语文课《端午粽》。李翔用富有感染力的语言，带领孩子们走近端午节的氛围中。在观察、嗅闻、品尝粽子的多感官教学方式中，孩子们全方位地感受到了端午节的魅力。
王晓丽与资源教室“音乐魔方”小组课的孩子们一起呈现了一节有趣的融合小组课《好孩子要诚实》。课堂上，孩子们跟着王晓丽一起随着音乐律动，在活泼欢快的氛围中一边游戏一边感受音乐情感，提高音乐素养；在演奏音乐魔方的过程中被赋能，提高自信心。
两位老师进行教学反思后，与会老师对这两节课进行了交流探讨。他们一致认为，李翔用丰富的教学语言、充沛的情感表达调动所有学生特别是特殊需要学生的注意力，多元的教学评价及多感官教学体现了融合课堂分层教学的特点。而一节高级的融合课堂，看不出哪些学生是有特殊需要的。李翔的融合课堂做到了这一点。
王晓丽的小组课展现了情绪分化、感觉统合及常规训练的环节，通过训练规则意识，轮流等待意识，促进专注力，及手眼脑的统合协调，帮助特殊需要学生提高学习的积极性，并泛化到普通课堂之中，更好地融入到集体里。同时，“音乐魔方”音乐训练仪的运用，让特殊需要学生们获得了峰值体验，这样的体验对于特殊需要学生是非常重要的，十分值得学习。
王颖对本次活动给予了高度评价，并肯定和表扬锦田对融合教育的重视。她指出，本次研讨活动是一次融合教育“学习培训”活动，她呼吁各区融合教育教师代表要积极作为，带动各区各校共同参与到融合教育工作的建设之中。
苗旭从融合教育总体工作情况及新学年工作计划两方面进行分享，展示了锦田小学在师资力量、环境建设、教师培训及课程建设等方面的成果。
锦田小学的融合教育公开课活动得到了与会者的一致好评，为深圳市各区特殊教育及融合教育工作者提供了宝贵的经验和启示。今后，锦田小学也将不断努力，继续提高教师的融合课堂教学实践能力，切实提升随班就读儿童的教育质量，为融合教育的发展贡献力量。（文：方诗颖；图：韦林辛；审核：李玉成）
