12月1日，罗湖区小学数学“备教学评”一体化设计暨“罗湖—陆丰”融入式帮扶专题研讨活动在锦田小学二楼报告厅举行。
罗湖区小学数学教研员穆传慧、锦田小学副校长蒋炼、四川省乐山市小学数学教研员张丽、陆丰市内湖镇中心小学副校长陈坤绵、陆丰市教师发展中心教科研部小学数学教研员郑芬描，罗湖区各小学数学主管及科组长、四五年级数学教师、陆丰赴深圳交流的部分老师等参加活动。
当天上午，张丽和锦田小学艾彬名师工作室成员叶慧杰以四年级《用数对确定位置》一课展开同课异构。叶慧杰以“猫抓老鼠”游戏贯穿整堂课，学生通过藏老鼠，描述老鼠位置，规范位置表达，并借助平板玩猫抓老鼠棋盘游戏，巩固用数对确定位置，同时借助数字化平台进行即时性学习评价，不断激励孩子学习。张丽则循循善诱，以方言引入，激发学生对数学语言的探索，以维度为观察角度，带领学生探索在二维空间如何确定位置，并进一步引发学生对三维确定位置的思考。
课后，张丽、叶慧杰、陈坤绵及锦田小学数学科组长吴瑞津进行互动辩课，穆传慧主持了辩课环节。两位老师的课得到了听课老师的一致好评。吴瑞津表示叶老师课堂开放性强，充分发挥数字化评价手段的优势；张丽教授从一维出发，探索二维确定位置的方法，启发对三维空间的探索，突出知识的整体性和结构化。陈坤绵提出两位老师都注重将学生的错误作为教学资源，利用学习单的教学方式值得陆丰学校学习。穆传慧点评叶老师的课体现“四化”：数字化、游戏化、生活化、活动化；张教授的课则体现“三像”：学生像数学家、哲学家、小先生一样思考。
下午，张丽执教《探索倍数特征的秘密》，从算理的角度探究2和5的倍数特征，以此方法判断4的倍数与哪些数位有关，最后探究3的倍数特点。课后，穆传慧主持了互动辩课环节，张丽、郑芬描、深圳市翠竹外国语实验学校数学教师邵君、深圳市笋岗小学教师中心副主任吕蓝河参与此环节。郑芬描表示感谢罗湖教育为陆丰老师提供好的学习平台，为老师们提供了新的思路。邵君表示此节课主线明确，精准把握教材，并深入发掘数学的本质。吕蓝河提出本课教学设计一环扣一环，学生们乐在其中，越战越勇。
活动最后，张丽以《备教学评一体化设计的实践与思考》为主题，从新课标，核心素养，教学设计三个角度讲述备教学评一体化如何设计，以“备”为基础，确定“教学评”。穆老师高度评价张丽“备教学评”一体化设计观点，并表示罗湖和陆丰各学校可以多加深入交流。（文：赖润苗；图：黄玉杏；审核：李玉成）
