为进一步落实五育并举要求，推进“荷”文化融入育人全过程，深圳市洪湖小学根据新课标要求，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的自然教育资源优势，在6月5日至6月11日期间以“荷”为主题开展跨学科学习，培养学生的综合素养。
该课程项目分为三大部分，首先是校园荷文化环境课程。6月5日，洪湖学子们将荷花迎进校园。校门前、大厅里、操场上，处处都摆放着优雅动人的荷花，校园里荷韵芬芳。下课时，孩子们带着一颗求知的心，自发来到荷花周围，仔细观察它们的颜色、形态，还有同学拿着小本子认真做起记录。
第二部分是由语文、科学、美术三个科组联合组织的跨学科学习课程。语文学科在各班开展了“荷诗文”展示、“荷诗文”书法比赛、颂荷作文写作、“荷诗文”手抄报制作等多姿多彩的学习分享活动，聚焦荷花与文学的联系，养荷更养人。科学学科开展了“荷”自然笔记的创作和分享，鼓励学生通过一手观察和二手资料查找等多种渠道走近荷花、了解荷花，培养自主学习和归纳能力。美术学科利用课堂时间带学生到校园开展画荷写生活动，启发学生用自己的笔触认知荷花。通过这些课程，同学们对于自己“荷美”洪湖学子的身份更感亲切和自豪。
第三部分是由科学、美术社团设计落实的荷韵社团课程。美术社团开展荷花剪纸等实践活动，科学社团给进校园的荷花做标签。在指导老师的带领下，社团学生将洪湖小学的剪纸特色和科学精神发扬光大，从多角度走近荷花。
本期荷韵课程活动，较好地发展了学生的综合素养，特别是实践探究素养和合作学习能力，同时提高了教师的课程开发研究和跨学科教学实施能力，密切了家校之间的融合共建，增强育人合力，成为生态教育特色较为鲜明的优秀校本课程。
（文/王好图/通讯员审核/黄鑫焕）
