课堂是学校教育的主阵地，是教师成长的舞台。为促进青年教师专业化成长，在积极贯彻落实“双减”政策的同时切实提高教师的课堂教学水平和教学质量，2022年12月7日，盐田区小学科学教研员姚毅锋老师和黄鑫焕名师工作室成员齐聚洪湖小学，观摩研讨由洪湖小学杨影老师执教的《我们的水钟》一课。
《我们的水钟》是新教科版五上科学《计量时间》单元的第3课，杨影老师运用学校的生态自育“546”教学模式带领学生进行科学探索：首先设计情境引发学生确定问题，然后引导学生思考设计水钟的要素并画出设计图，最后让学生在小组展示评价设计图的过程中学习展示表达的方法。其中，学生在设计过程中产生质疑对话和思考；在展评环节里，学生们能认识到设计方案可以改善或保留的地方。杨影老师把课堂交还给学生设计展示和讨论交流，真正做到了以生为本。
姚毅锋老师在点评过程中，强调了科学课的导入环节要真实精短，还强调教师要注重规范性和有效性。规范教师在备课时的系列行为与教学中的有效性是一体的，只有备好学情因材施教、设计有效指向性明确的脚手架，才能在有限的时间里把握核心素养的目标，做到老师在课堂中“放手”，学生学得轻松自在。
黄鑫焕主任对本次活动进行了总结。黄鑫焕主任首先感谢姚毅锋老师的精彩点评，肯定工作室成员虚心好学的态度和认真严谨的精神，青年教师要善于从同龄人身上找到自己的长处，发现自己的不足。希望大家会后结合专家的意见和大家评课意见，认真反思，让收获最大化。
活动最后，洪湖小学李国平校长肯定了黄鑫焕工作室的浓厚的教研氛围，为新教师杨影积极探索、勇于承担的精神，和科学科组全体教师积极向上的科组氛围点赞。李校长指出，名师工作室是一个助力青年教师专业化发展的平台，能为教师们提供更为广阔的施展才华的天地。希望工作室的青年教师要充分利用专业的工作室平台资源，珍惜学习锻炼机会，快速学习成长，奠定扎实基础。
通讯稿：贺崧智
