6月30日至7月1日，深圳市新秀小学开展2024-2025学年第二学期一、二年级学生期末综合素养“阳光评价”活动。本次活动为深入贯彻落实国家“双减”政策，切实减轻低年级学生学业负担，以“智能融合快乐成长”为主题，告别传统的纸笔试卷，迎来趣味盎然的“主题乐园”闯关，通过游戏化、情境化的方式，全面、客观地评估学生的综合素养。
一、创新形式：期末测评变“乐园”闯关
此次阳光评价活动打破了传统的考试模式，精心设计了四个生动有趣的测评“主题乐园”：
1.体味语文世界：聚焦学生的识字、朗读、背诵、口语交际和语言表达能力。
2.体验教学王国：重点考查学生在数学领域的思维与应用能力。
3.漫步英语园区：侧重评估学生的英语听说等语言实践能力。
4.畅游多彩世界：综合评价学生在德育、艺术、科学等更广阔领域的素养。
学生手持专属评价卡片，在班主任和科任老师的引导下，像参加游园活动一样，依次前往“乐园”各站点进行闯关挑战。每个站点由专门的评价老师负责，依据清晰的标准，对学生表现进行即时、客观的等级评价，并在评价卡上加盖印章，给予学生即时的正向反馈。
二、核心目标：减负提质，科学导向
“这份方案的核心思想就是切实减轻孩子们的考试压力，让评价回归教育本质。”学校相关负责人表示，“阳光评价”旨在：
1.减轻负担：以轻松愉快的活动替代紧张的笔试，消除低年级学生对考试的焦虑感。
2.科学评价：通过精心设计的活动任务，更全面、真实地反映学生在听、说、思、读、用等多方面的实际能力和发展水平，而不仅仅是知识点的记忆。
3.促进发展：强调过程性评价和即时反馈，激发学生学习兴趣和自信心，引导教师关注学生的综合素养培养。
4.强化实践：活动中的任务多与实际生活情境相结合，考查学生的知识应用能力和解决问题的能力。
三、家长期待：不一样的期末体验
这一创新的评价方式得到了家长们的关注和期待。不少家长表示，这种寓评于乐的“阳光评价”更能反映孩子的真实状态和多元能力，减轻了孩子和家长的期末焦虑，也更符合低年级孩子的身心发展特点。
深圳市新秀小学此次推出的“综合素养阳光评价方案”，是学校积极践行“双减”政策、探索教育评价改革新路径的有力举措。它摒弃了唯分数论，将知识、能力与素养的考查融入轻松愉快的活动体验中，让孩子们在“智能融合”的闯关之旅中快乐展示自我，收获成长的阳光，为学生的全面发展奠定了更科学、更健康的基础。
王学敏报道，郑远里摄影，马尚平编辑，唐红亮审核
