4月24日下午，一堂以“贯通培养”为核心的英语文化课《ChineseTraditionalArts》在新秀小学六年级课堂精彩呈现。新秀小学与罗湖外语实验学校英语教师团队基于“小初贯通课程”理念，将初中英语学科素养要求与小学高段学习特点有机衔接，通过“文化传承+语言运用”的双主线设计，让学生在编织中国结、创作剪纸的实践过程中，自然习得初中阶段所需的描述性语言表达与跨文化交际能力。
本次课程是新秀小学与罗湖外语实验学校联合实施的“小初贯通课程计划”重要组成部分。作为罗湖区“14104”教育发展战略的标杆项目，新秀小学与罗湖外语实验学校联合打造的小初贯通课程，以“打破学段壁垒、构建全链培养”为目标，通过集团化办学优势，系统推进“学科素养衔接、扬长发展育人”模式。开学初，新秀小学就与罗湖外语实验学校合作开展贯通课程项目研究。罗湖外语实验学校以“学科素养衔接”为核心，为新秀小学六年级学生量身定制，涉及各个学科的小初系列贯通课程，内容涵盖语文、数学、英语、化学、物理等，每周定期选派专业老师到新秀小学授课。这些课程，以趣味的情景引入，通过操作性强的综合实践活动以及小组合作学习的科学探索，深入浅出地把小学阶段的知识拓展与初中阶段的基础知识巧妙的融合在一起。化学“魔法实验”、物理“生活探秘”等主题，以趣味任务驱动科学探究；英语课堂将非遗技艺转化为语言输出载体，实现“做中学、用中悟”。学生们在轻松愉悦的课堂氛围中，初步感受、适应并喜欢上初中学习的节奏。而教师团队同步观察记录学生适应性表现，及时进行跨校教研，优化课程设计，实现学习力持续发展。
此次贯通课程的开展，引起师生与家长的热烈反响。新秀小学学生们纷纷表示，通过参加贯通课程学习，他们对初中的学习生活充满了期待，尤其是化学的神奇、物理的微妙，激发了他们探索新知识的兴趣和求知欲。罗外实验学校的授课教师，纷纷点赞新秀学生课堂上积极热情的参与、乐观的学习、忘我的探索……
家长们对此次活动予以高度评价，他们认为，新秀小学与罗湖外语实验学校的此次跨学段的合作的贯通课程，不仅帮助孩子更好地了解和适应初中学习生活，为学生们提供了更为广阔的学习平台，也为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。
此次课程实践标志着两校在探索基础教育贯通培养模式上取得突破性进展。新秀小学课程发展中心表示，未来将深化14104行动“四维突破”：向下扎根，构建“幼小衔接”成长共同体；向上贯通，与初中共建“学科能力图谱”，深化“小初贯通”育人模式；横向联动，依托教育集团共享智慧教研平台；多维评价，建立贯通学段的成长档案追踪系统。从而构建“全学段贯通”教育生态，为学生提供更加优质的教育服务，共同推动罗湖区教育优质均衡发展。
陈彩莲报道，马尚平编辑，唐红亮审核
