10月12日-13日，深圳市汤学儒名校长工作室与深圳市冯永名校长工作室、深圳市王树宏名校长工作室一同，赴宁波市海曙区海曙中心小学、广济中心小学、爱菊艺术学校考察学习。
第一站：海曙中心小学——百年耕耘，力行五质
海曙中心小学叶永华副校长以《小学生“力行五质”综合评价的探索与实践》为题，从“为什么评”、“评什么”、“怎么评”、“评后怎么用”四个方面对学校综合评价体系进行详细介绍，建立了面向全体学生、关注全面发展、重在过程表现、促进学生积极主动发展的学生综合素质评价方案，探索符合小学生阶段特点、体现小学生核心素养、综合素质评价校本化的全要素等级评价制度与多层面成长画像，进一步健全综合评价机制。
曹佳副校长以《“行·印”：基于家国情怀培育的小学场馆式研学研究》为题，从场馆式研学资源开发、项目化研学内容优化、任务化研学过程延伸、立体式研学组织保障、探究性学习方法创新、印记式学习评价支持六个方面具体阐述了学校是如何通过践行式、体验式、探究式深度学习开展家国情怀教育活动，促进学生综合实践能力的全面提升。
学校依托周边丰富的博物馆、历史文化街区等美育资源，成立校内博物馆探古中心，构建了“考古遗址展示、综合实践课堂、校史教育”三位一体文化空间，开启融汇古今，指向未来的项目化学习。通过深挖课程资源、拓展学习场景、革新教学方式，形成特色鲜明的美育课程，让学生们在地域性、场馆式的学习过程中潜移默化地培育审美感知力，形成审美理解力，生长审美创造力。张剑平副校长在《场馆“甬玩美”，培育“审美力”》的主题分享中如是说道。
在星荫小导游的带领下，校长们观看了一二年级学生大课间活动，参观了文化墙、院士林、校歌墙、探古中心等“校园十景”。海曙中心小学坐落于港城江畔，建于天宁寺遗址之上，与千年唐塔、百年书阁依首相伴，校园环境古朴雅致，具有浓厚的文化气息。缘起星荫、蓬勃发展、树大根深、生生不息是这座百年老校的发展历史，百年校训“致知力行”在传承与创新中被赋予了新时代背景下新的内涵，海小的每一面墙都展示着这所百年老校深厚的文化底蕴。
在吴剑鸣艺术教学楼里，王建宇科创实验室特色课程体现了学校坚持“人人皆行”的办学理念，紧跟教育改革的步伐，在追求高质量办学路上做出的探索与创新。在海小，每一个孩子都有广阔的舞台，追寻自己发展的无限可能性。
第二站：广济中心小学——为学生终身发展打下广济底色
素养结构中，最基础，最关键的素质是什么？人生境遇中，最核心位置的心性品质是什么？广济中心小学党总支书记黄铁成带着这两个问题与各位教育同仁分享了自己的教育理念并介绍了学校在培养学生全面发展方面的具体做法。
黄铁成书记倡导“底色教育”，他强调，在学生身心成长的启蒙阶段，小学教育的使命是引导他们康健体魄、纯洁心灵，养成良好的习惯，为他们的终身发展打下真诚、明善、健行的广济底色。为此，学校紧紧围绕“德育的底色在立德修身”、“智育的底色在以诚为本”、“体育的底色在身心交养”、“美育的底色在开发生命之美”和“劳育的底色在生命力的开发”这五个方面展开工作。
为了落实“底色教育”，广济中心小学开发了一系列特色课程。例如，学校长期倡导诗教、义工、小太阳生命健康、玩创、惜物等课程。这些课程旨在开发学生内心本具的智仁勇大德，从学生学习、生活的一言一行、一饮一啄入手，努力引导学生养成好习惯。
值得一提的是，广济中心小学在培养学生创新意识和实践能力方面做出了显著的成绩。针对学生创新兴趣不足、意识缺乏的问题，黄书记和他的团队提出了“培养创新小玩家”的方案。这个方案历时14年，创建了“玩创相融·系统推进”路径，为创新教育提供了新的教学样态。这一成果在2023年荣获基础教育国家级教学成果奖二等奖。
为了让更多人了解并学习广济中心小学的办学特色，工作室的成员们还参观了广济中心小学的创客大厅、创客中心、惜物角等地方。他们观摩学习了培养“创新小玩家”的玩创机制和玩创资源，均表示深受启发，收获颇丰。
第三站：爱菊艺术学校——向上，向美，向未来
在爱菊艺术学校李珍校长的引领下，工作室一行参观了学校参观爱艺厅、视宣教中心、未来学习中心（小学部）、博艺厅、校史长廊、音乐艺术中心等场室。每个场室都独具特色，展示了学校在教育方面的创新和艺术气息。为了让学生德、智、体、美、劳全面发展，爱菊艺术学校从校园空间设计到课程设计，都经过了精心的构思和设计。窗明几净的走廊天窗采用全景天窗设计，既美观又节能。学校把每一面墙打造为艺术空间，让每一面墙成为浸润学生艺术素养的媒介。
参观结束后，李珍校长从学校的空间建设、办学理念、办学特色等方面向工作室主持人及成员展开了详细介绍。听完汇报后，三位名校长工作室主持人大方称赞该校的顶层文化设计，均表示“一个学校的理念到课程应一脉继承、一体两面，能做到这一点的学校注定了它行走时必定充满力量。学校从办学历程中挖掘自身文化基因，提炼文化主题，在此基础上打造出一所高品质的艺术学校，让参与学习的老师们刮目相看。”
第四站：宁波市中小学生成长指导中心——寻找适合每个孩子的成长路径
宁波市中小学生成长指导中心，通过体系搭建、课程建设、师资培养、资源整合等途径，面向全市中小学生在小学至高中的整个生命周期内，提供理想、心理、生活、学业、生涯等各方面的精准的成长指导服务，针对当前学生成长过程中的盲区和痛点，寻找适合每个孩子的成长路径，一站式解决问题。参观过程中，大家纷纷表示宁波市中小学生成长指导中心的工作非常重要，它不仅能够提升学生的知识技能，更关注学生的身心健康和未来的职业发展。这种全面的指导模式让学生感受到了温暖和关怀，也使他们在快乐中学习、成长。
此次名校长工作室赴宁波考察学习活动，实现了跨地域办学治校的经验交流，我们将以此行为契机，深入思考，求真务实，为办人民满意的教育而不懈努力。（文/罗文静、袁颖、王颖，图/万文龙）
