9月16日上午，深圳市碧波小学新岗教师教学通识校本研修班开班仪式暨第一期活动在学校一楼报告厅举行。全国发展与创新教育研究总课题组组长龚浩康教授及总课题组专家、安庆学院职业指导大师张铮副教授分别就教师专业发展及新课标主要变化向新岗教师们作专题报告。
此次新岗教师教学通识校本研修班深圳市碧波小学校本研修领导小组和全国发展与创新教育研究总课题组研修部联合举办。历时3个月，包含参研学员起点情况摸底诊断、师生学科教学常规实操研练、新课标教学设计的实践操作、课堂教学组织调控实操研练、学科课堂教学微格诊断研析、学员汇报展示交流竞赛活动等8项内容，旨在通过科学整合校内外优质资源，围绕“高质量”，聚焦“小课堂”，立足“基本功”，帮助新岗教师建立起学科教学的基本框架，比较系统地提升其学科教学专业能力和综合素养，提高其学科教学质效，从而促进学校的高质量、可持续发展。
开班仪式上，谢淑红副校长作开班仪式欢迎致辞。她勉励青年教师：“大脑是可以重塑的，多元的经历会促进神经元的连接，当连接越多，人就会更聪明。所以，教师的价值取向要改变，调整为了解学生的需求，关注设计学习活动，促成学生在实践和体验中感悟并习得。”吴晓红老师代表新岗教师作了表态发言。
张铮副教授作了题为《使教师从新手——老手？高手？专家？》的报告。她认为教师的专业发展是教师个体的、内在的专业化提高，是内在专业性和职业成就感不断提高的过程，强调内在性、自觉性和生长性。教师要以自身的专业知识、专业能力和专业情义体现出一定的专业素养。对小学教师专业发展而言，其道路融合了自我成长、学校管理和社会环境。张铮副教授以自身成长经历鼓励新岗教师要具备主动精神，做好职业生涯规划和行动研究。在成长过程中，新教师既要苦练基本功，也要改革创新、教学相长，努力使自己成为一个有幸福感的专家型教师。
龚浩康教授作了《新课标给学科教学带来的变化》专题讲座。他认为，相对于2001年和2011年课标，2022年新课标强化了育人导向，优化了内容结构，细化了课程设置，研制了质量标准，加强了学段衔接，增强了指导性能。就学科教学而言，由面向优生到面向全体，由教到学到由学到教，由着眼单篇到着眼单元，由以教定学到以学定教，由关注重点到关注对象，由注重灌输到自主探究。新课标更能彰显学生积极主动，体现个性的要求，倡导学生全体参与、全面参与、全程参与。他以音乐、语文、数学教学设计为例，告诫老师要学思结，知行合一，用创为本，将新课标理念落实到具体的教学设计中。
各科新岗教师踊跃参与课堂讨论和回答问题，在轻松愉快的讲座氛围中有所收获，有所成长。黄彬洋老师主持了此次研修仪式和讲座并宣布接下来校本研修工作安排。（文/张塑杭图/谢鹏翔）
