2023年4月14-16日，深圳市汤学儒名校长工作室联合深圳市冯永名校长工作室，带领工作室成员、学员和青年教师前往长沙，与全国教育部新时代名校长赵华工作室、全国教育部领航名校长周大战工作室展开了一场考察、交流、学习活动。
4月14日，成员们分学科近距离观摩了两校语数英各2节合作学习的示范课，并展开评议。
语文篇：问题导航，凸显自主
东方红小学语文课堂上，学生通过教师学习导航的引领，在课前预习学生先自主提出疑问，课上在小组内交流，把小组内最有价值的两个问题板书在各个小组的小黑板上，自主合作探究。金桥小学的语文课堂则以学习单的方式让学生在充分预学的基础上，再带着思考走进语文课堂学习，这样提升学生的学习效率，学生在自主学的基础上再合作探究学习，让学习落到实处，有利于达成语文学习目标。
数学篇：趣味课堂，思维创新
东方红小学的数学课非常注重学生方法的指导和思维的培养，从教材的阅读分析到编制题目，从特殊到一般、从猜想到验证，在问题的提出与解决中，小组合作探究，哪怕一个省略号都隐藏着奥秘。金桥小学的两节数学课创设了生动有趣的情境，在情境中体会数学知识产生的必要性与重要性，让学生在玩中思，思中学，学中收获。游戏环环相扣，知识层层深入。
英语篇：以学定教，彰显个性
东方红小学的两节课教学目标明确，教师课前把学习目标写在黑板的右下角，让学生带着目的学习，学习的指向性很强，以活动的方式让学生有效地从“学英语”到“用英语”，真正地体现了英语的交际功能。而金桥小学的英语课堂环节层层递进，由浅入深的引导学生参与和完成学习任务，教学效果显著。课题以竞争方式导入，激发了学生学习动力。在课堂上注重学生思维品质的培养，关注学生学科素养的培育，讲练结合、思路清晰，课堂氛围非常活跃。
管理篇：高瞻远瞩，共研共进
次日，学校交流组齐聚金桥小学会议厅聆听名校长的报告分享会。金桥小学校长、全国教育部新时代名校长赵华主持了分享会。
金桥小学课程建设团队就“儿童自主全面发展”的课程体系进行分享与交流。副校长徐婷婷以“指向儿童自主发展的金桥课程生态构建”为题，讲述了“问题的提出（缘起）”、“解决问题的过程与方法（实践）”、“164课程范式解读”详述金桥小学课程建设的历程。团队还介绍了“璀璨诗河，以声传情”为题的每周一诗特色课程，以环境保卫战”为例讲述了学校跨学科主题活动的实施，“火线冲击：游戏产品制作”为例，深入浅出地介绍了学校的研习课程。
东方红小学校长周大战作了题为《学生问题导向的课堂改革》的报告。他围绕着教学理念、智慧课程、问题导向和自助式研训，AI赋能教师“我育”发展等话题展开论述。他强调课堂要以问题为导向，放飞学生心灵的翅膀。他以“麦田里的守望者”自喻，表明作为一名教育者的初心。
行程临近结束，在东方红小学、金桥小学领导的陪同下，工作室成员参观了两校的校园文化建设。学校特色功能室的布局，立体的绿化格局，成了融花园、乐园于一体的学校。校内的标语、板报、专栏处处体现了人文关怀，凸显教育功能。
汤学儒校长总结道：教学要有道，研学要有法，唯博采众长，方可相得益彰。做教育要让教研有深度，要让教学有温度，要让管理有风度。教而不研则浅，研而不教则空，要始终相信，教研、教学、管理是一场三位一体的诗意修行，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。（图文/万文龙）
