为助力新班主任快速实现角色转变、精准掌握班级管理技巧、深度融入螺岭教育文化，深圳市螺岭教育集团于2025年8月28日下午及29日上午举行了2025级班主任入职培训。出席本次培训活动的有深圳市螺岭教育集团总校长薛端斌、螺岭教育集团秘书长盛伟、螺岭外国语实验学校学生指导中心主任王晶、螺岭外国语实验学校行政人员以及螺岭集团校新入职的老师们。活动由梅维娜老师主持。
本次培训聚焦“班主任成长”主题，螺岭讲师团从新班主任履职的实际需求出发，围绕家校协同、法规保障、心理护航、文化建设、技术赋能、班级管理、迎新专项八大板块展开分享。
活动伊始，螺岭教育集团盛伟秘书长发表致辞。盛秘书长对莅临现场的嘉宾和老师们表示热烈的欢迎，充分肯定了新班主任的潜能。盛秘书长谈到：“螺岭教育集团是一个有爱也有实力的大家庭，螺岭的发展离不开每一位教职工的共同努力。希望大家尽快适应集团的工作节奏与文化氛围，共同书写螺岭教育集团更精彩的新篇章。”
首日聚焦：家校协同、法规保障、心理护航
28日下午，螺岭外国语实验学校徐忠敏老师以家校共育为主题，认为家长是班主任的有力助手，充分做好家校协同，才能让每个孩子更好地发挥个性，幸福地成长。她提到：“班主任要以真情打动、真爱共情、以理服人这三个步骤赢得家长信任。唯有让家长感受到班主任对孩子的真心相待，在沟通中让家长感受到班主任的真诚态度，才能更好地促进家校合作。
特邀专家郑银鸿老师主讲校园安全和法规知识，对校园安全的细则进行解读针，对“情——法——理“的关系展开讲解。本次讲座对“学校尽责不担责”、“自甘风险原则”、“合理教育惩戒的合法性”等在校园中的适用情形进行讲解。通过校园管理民事纠纷典型案例解析，让新教师清晰掌握法规要点，为今后规避教育风险、保障师生权益筑牢认知根基。
螺岭外国语实验学校苏嘉玥老师聚焦特殊学生，以“注意力缺陷与自闭谱系化的识别与辅导”为主题，结合教学实例，细致拆解注意力缺陷多动障碍的核心表现，同时系统讲解阿斯伯格综合征学生在社交沟通、兴趣狭窄等方面的典型特征，分享了课堂关注技巧、个性化辅导策略，帮助新班主任更早识别学生需求，用科学方法为特殊学生成长保驾护航。
次日探索：文化建设、技术赋能、班级管理、迎新专项
29日上午，桃园小学谢立萍老师以“班级建设”为主题，围绕“班级文化是什么——为什么要花大力气去构建班级文化——如何构建理想的班级文化”这三个核心问题展开分享。她提到：“班级文化建设，是一个润物细无声的过程。在班级文化建设中，班主任想带给孩子什么，所有的班级文化建设是否围绕精神文化来展开，这是非常重要的。”谢立萍老师的分享为班主任搭建了可操作的实践框架，助力班主任成为有目标、有方法的班级文化构建者。
螺岭外国语实验学校黄婕妤老师带来了“开学第一天‘活’起来”的主题分享，分享了开学报到前、开学报到当天、开学报到过后的全流程暖心设计，更在现场展示了AI技术如何为迎新工作赋能。她提到：“仪式感不止是漂亮布置，更是用细节编制的情感联结，能把初见的温暖变成长久的力量。”这场分享让班主任们清晰掌握了开学准备的全流程攻略，更打开了用科技+温度做好迎新工作的新思路。
螺岭外国语实验学校王赟老师以所带的乐知中队45名学生的成长历程为鲜活案例，从文化育人、制度创新、协同育人、特色活动、精神传承五大模块，细致拆解了可落地的班级管理策略。她着重倡导让学生“当家作主”，通过引导学生实现从“要我管”到“我要管”的转变，深刻阐释了民主共治、共同管理在激活班级活力中的关键作用。王老师的分享既饱含班级管理的温度，又彰显教育智慧，为新班主任们打开了班级管理的新视角。
螺岭外国语实验学校王文芳老师从环境育人、制度扎根、活动滋养、家校合作四模块出发，分享了班主任管理的巧思及创新的班级管理策略。她提到：“教育是农业，而非工业，每朵花都有属于自己的花期，我们的孩子也如此，应该让孩子们向阳而生。”这份尊重成长规律的教育初心，配上具有实操性的管理策略，让新班主任们不仅学到了方法，还感受到了教育者向阳而生的温暖魅力。
螺岭外国语实验学校赖茵老师分享了班主任管理与学生行为规范的初步养成。她从入学管理和规范训练入手，仔细讲解了文明礼貌教育、上学着装要求、爱护公物教育、安全教育、环保教育、个人仪式常规、排队常规、课堂行为规范、课间行为规范等内容，不仅为新班主任提供了可直接对照执行的“低年级管理说明书”，更帮新班主任更从容地引导学生建立规则意识，为班级管理开好头、起好步。
此次培训以丰富的实践干货与深厚的育人理念，为2025级新班主任搭建了成长阶梯，让大家全面掌握了班级管理、家校协同、特殊学生关怀等关键技能。未来，相信这群充满活力的新班主任，必将带着培训所学的智慧与温度，在螺岭教育的舞台上用心耕耘，以班为家，以生为友，书写属于自己与学生们的成长新篇章，为集团育人事业注入更多新鲜力量。
撰稿：黄小芳
图片：卓心怡
审核：学生指导中心
