2025年4月22日，罗湖区教育科学研究院初中各学科教研员到深圳市罗湖区螺岭湖贝学校开展“2024新入职教师‘十项基本功’达标过关破茧行动”。各学科教研员深入螺岭湖贝学校课堂，对新教师的教学能力进行精准指导，并围绕学科建设、校本课程研发等与学校管理团队展开深入交流。
一、热情迎接，共启视导新篇、
清晨7点30分，螺岭湖贝学校的领导和教师们已早早等候在校门口，热情迎接区教科院领导及教研员们的到来。学校科组长、骨干教师及行政人员分工明确，为每位教研员准备了详细的听课资料，并引导他们前往指定听课地点。校园内洋溢着浓厚的教研氛围，展现了螺岭湖贝学校对教师专业发展的高度重视。
二、聚焦课堂，精准把脉促提升
上午8点，各学科教研员在引导员的陪同下前往初一年级听课。本次视导涵盖语文、数学、英语、地理、道法、历史、生物、体育8个学科，分别是语文教研员蒋麑，数学教研员洪飞，英语教研员余致晓，地理教研员刘春明，道法教研员万雪梅，历史教研员肖仕扬，生物教研员刘为华和体育教研员刘清岳。教研员们深入课堂，细致观察新教师的课堂教学设计、课堂管理及师生互动情况，并做好详实记录。
三、以评促教，助力新教师成长
听课结束后，各学科组随即开展评课研讨。教研员结合新课标要求，对新教师的教学设计、课堂实施、说课反思等方面进行细致点评，既肯定亮点，也针对教学重难点把握、学生核心素养培养等关键问题提出优化建议。同时，教研员还与学科主管行政、科组长就科组常规管理、队伍培养、学科特色建设及校本课程研发等议题展开交流，为学校教学管理提供专业指导。
四、立足长远，共绘教育新蓝图
此次教学视导活动为螺岭湖贝学校的青年教师成长注入了强劲动力。学校充分发挥“传帮带”优良传统，通过骨干教师示范引领、教研员专业指导、同伴互助研讨等多维路径，助力新教师突破教学瓶颈。在“十项基本功”的系统打磨中，青年教师们既锤炼了扎实的教学技能，更在实践反思中实现了专业蜕变。
展望未来，螺岭湖贝学校将持续深化教师培养机制，以校本研修为抓手，以课堂实践为阵地，构建更加完善的教师发展支持体系。学校将秉承“以师强校”的发展理念，让每一位教师都能在专业成长的道路上绽放光彩，为打造罗湖教育新高地贡献智慧和力量
文：房鑫、郭芸
图：于雪、房鑫、刘涛
审核：课程发展中心
