3月3日，深圳市草埔小学召开2025届六年级毕业班教学质量分析会，围绕教学质量提升、学生全面发展等议题展开研讨，通过学科反馈、问题梳理、策略部署等环节，为毕业班教学工作明确方向。
会上，语文、数学、英语三科教师结合学情精准“把脉”。语文学科聚焦学生基础知识碎片化记忆问题；数学学科针对计算能力薄弱导致的考试失分现象提出改进思路；英语学科则围绕中英文混合教学模式下的听说能力发展不均衡问题开展讨论。
基于学科反馈，会议凝练亟需协同解决的五大关键问题：学生考前焦虑情绪疏导、学科知识断层补足、自主学习习惯培养、家庭教育参与度提升及电子产品使用管控。
朱铧清主任对六年级教师团队给予了高度评价，鼓励六年级教师构建教育共同体，齐抓共管；童媛主任提出将学科教学、心理健康和班级管理融合，构建温暖教学生态；黄柏丽主任建议通过正向激励与个性化目标设定，激活学生内在动力。王晓菁校长聚焦教学规划和时间管理，助力学生更好地掌握知识。徐军校长表示，德育部门要同步开展心理健康工作，通过深化家校合作，打造“家校成长共同体”。陈东坚副书记从机制创新层面提出工作要求，强调强化问题导向思维，创新解决方案。
高红妹书记在总结讲话中强调三大攻坚方向。一是数据驱动明方向。她通过对比五年级下册与六年级上册考试数据，强调需正视本届学生基础差异，凝聚“因材施教”共识；二是分层管理抓落实。学校将召开家长会，联合年级家委协同推进心理辅导与小升初衔接工作，同步将学生分为“心理关注”“行为引导”“学业薄弱”等类别，实施精准帮扶；三是提质增效重创新。要系统梳理一至六年级知识体系，结合学科核心素养与命题动态来优化教学，融入趣味化设计，并借助AI工具辅助专题训练。会议还提出，将不断优化激励机制，表彰进步典型，激发学生内生动力。
（撰稿：戚湘瑜/审核：童媛/拍摄：张海珍）
