12月3日下午，锦星校区沉浸在一场别开生面的教学盛事之中。名师王传贤老师为螺岭青年语文教师呈现了一堂极具示范意义的《少年闰土》。此次活动吸引了众多青年教师热情参与，同时也引得初中教师们纷纷前来观摩学习，共同聚焦教师专业素养以及小初贯通教学的可行性。薛端斌书记及课程中心相关领导也莅临现场，浓厚的学术氛围萦绕全场。
王传贤老师凭借其扎实深厚的教学功底和别具一格的教学风格，将鲁迅笔下的《少年闰土》诠释得入木三分。授课伊始，王老师匠心独运地引入季羡林的《月是故乡明》、萧红的《呼兰河传》等其他作家作品中的故乡描写，通过巧妙对比不同文化背景下作家们对故乡的描绘，巧妙引导学生深入思考故乡的共性与差异，为深刻领悟《少年闰土》中的故乡情感筑牢根基。
为增强学生的代入感与体验感，王老师精心组织角色扮演活动。让学生分别扮演闰土及其他角色，借助模拟对话与场景重现，使学生亲身感悟闰土的生活与情感。此环节极大激发了学生的学习兴趣，也促使他们对课文主题与情感有了更为透彻的理解。
文本解读过程中，王老师不仅深度剖析《少年闰土》的内涵与情感，还将课文内容与初中语文学习紧密相连。他引导学生最后思考对比小学与初中教材里鲁迅作品的呈现差异，助力学生构建更为全面深入的文学认知体系。课堂上，王老师多次向学生提问，积极鼓励他们发表见解、提出疑问，即便学生回答并非尽善尽美，王老师也会给予充分肯定与悉心引导，让学生真切感受到自身思考与表达备受重视。
课后，锦星校区紧锣密鼓地开展教研活动。青年教师们踊跃发言，纷纷表示王传贤老师的示范课宛如一盏明灯，为他们照亮了前行的教学之路，令他们收获满满。初中教师们也积极参与研讨，分享初中阶段教授鲁迅作品的宝贵经验与心得体会，与王传贤老师共同探寻小初贯通教学衔接过渡的优化策略。
王老师在授课时还着重指出教师“敢于示弱”的重要性。他认为，教师不应时刻以全知全能形象示人，而应适时袒露自身不足与困惑，以此激发学生主动探索发现的热情。
尤为值得一提的是，王老师特别向年轻教师们强调，要做一个有技术的老师，在教学中灵活运用各种教学技术手段与方法，提升教学效果与质量。他鼓励学生思索如何将小学阶段的阅读技巧迁移至初中语文学习，为未来学业奠定坚实基础。
薛书记在总结讲话中，对王传贤老师的精彩授课予以高度赞誉，特别提及王老师在授课中对新课标的完美践行，无论是教学内容的整合、教学方法的运用还是教学环节的设计，都与新课标理念高度契合，堪称典范。他强调，此次活动为青年教师提供了难得的成长契机，促使他们深入思考自身的教师定位。新时代的教师不应仅仅是知识的搬运工，而应成为学生学习旅程中的智慧引领者、默契合作者与有力促进者。青年教师作为学校的希望之星，要积极拥抱新课标，持续学习教育大家的精神，不断锤炼专业素养与教学技能。要勇于创新教学方法与手段，敢于突破传统思维禁锢，以拼搏之姿为学生的全面发展与学校的持续进步倾尽全力。尤其是在小初贯通和教学技能探索领域，教师们更应积极探索、勇于实践，为学生的学业进阶与长远发展筑牢根基。
此次活动成功搭建起青年教师学习交流的优质平台，有力推动了各校区教学品质的稳步提升。在名师的引领下，青年教师们必将在成长之路上奋勇前行，为培育更多优秀学子贡献非凡智慧与力量。而小初贯通教学的深入探索与故乡主题的多元呈现，也必将为学生的全面发展开辟更为广阔的天地，创造更多无限可能。
图/文：韩澎
审核：王传贤名师工作室
