2023年11月8日，深圳市草埔小学邀请深圳大学数学科学学院张文俊教授与草埔小学数学教研组共同教研。草埔小学数学教研组全体教师与张文俊教授一起听取了张珍珍老师的二年级上册《分物游戏》一节课。课后，大家一起评课，并听取了张文俊教授关于数学教学的专题讲座。
张珍珍教师以“小猴子分桃子”的情境引入“平均分”的含义，通过丰富的教具让学生“移一移”“说一说”，在图上“画一画”，让学生表达平均分的过程与结果，体验平均分的过程，培养学生的动手操作能力。
张文俊教授对张珍珍老师的课作了点评。他认为，张珍珍老师的课做到四个注重，分别是注重学生操作、注重数学思想、注重数学素养、注重技术信息。他建议，课堂中要注意共性，本质，规律和联系，要注重已知到未知的探求。
张文俊教授作了题为“我的教学观：鱼渔道”的专题讲座。他从教学开展的基础——四个理解；数学知识的四重意义；我的教学观——鱼渔道；数学思想实现的途径；实例展现五个方面展开。第一部分“四个理解”是教学开展的基础，要理解数学的宽度、深度和高度，理解教材基本理念、结构和体系，理解学生的基础上提高学生的数学素养，理解教学，要形成正确的教育观念，掌握科学的教学方法，掌握现代教育技术。第二部分“数学知识”的四重意义：信息意义（知识），技术意义（方法），智能意义（思想），文化意义（文化）。第三部分“鱼渔道”，鱼指向知识，渔指向方法，道指向思想，思想创造方法，方法产生知识。第四部分“数学思想实现的途径”，两个途径——教学过程，练习过程；三条原则——目标性，渗透性，过程性；四个环节——挖掘，设计，实施，检测。第五部分“实例展现”，以《确定位置》一课为例，讲授其数学知识的四重意义。
陈东坚副书记鼓励数学教研的教师们把张文俊教授的“鱼渔道”教育观，应用于今后的教学中去，更好上好数学课。
（撰稿：付奕玲/审稿：童媛/图片：张海珍）
