“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”为提升学校办学水平和管理方法，促进工作室成员的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，4月14日，深圳市冯永名校长工作室成员及青年教师在莲南教育集团党委书记、总校长冯永的带领下，赴长沙市高新区东方红小学、金桥小学开展学习交流活动。
当日上午，学习交流组全体成员来到东方红小学。东方红小学校长周大战等校领导对学习交流组的到来表示了热烈而诚挚的欢迎。双方做了简单交流后，正式开始了听评课交流学习活动。学习交流组深入课堂，分学科近距离观摩了两节小组合作学习的示范课。随后，各学科上课、听课的老师分组评课议课，并对东方红小学的课堂教学模式进行交流探讨。而后，陪同学习交流组参观了东方红小学，副校长刘清平向大家详细介绍了该校的办学历史、办学特色、发展目标、人才培养及校园文化建设。
文化是引领，校园环境是支持。行走于校园中，无论是别具一格的“半亩方塘”，亦或是深含寓意的“藏焉楼”、“小成楼”，又或是集花果蔬为一体的屋顶课堂“空中三园”，无不让学习交流组为东方红小学特色鲜明的校园文化建设所叹服。物化形态的校园建筑、景观、与学校的校风、学风、教风融为一体，蕴涵着浓郁的育人氛围。
下午，学习交流组一行来到新桥小学参观学习。通过分组开放式的听课、参观校园文化建设、走进学生拓展课程的课堂、与学生近距离交流等方式，深入全面了解了金桥小学以“自由生长奠基幸福人生”的办学理念、科学精细的教育管理方式、丰富多元化的课程体系。
课程是学校教育的核心、人才培养的蓝图。金桥小学异彩纷呈的社团活动，每一处细节都传递着该校的办学理念，成全了学生秉赋的发挥、个性的舒展和生命的绽放。
次日，学校交流组齐聚金桥小学会议厅聆听名校长的报告分享会。会议由金桥小学校长、中华人民共和国教育部新时代名校长赵华主持。接下来，由金桥小学课程建设团队就“儿童自主全面发展”的课程体系进行分享与交流。在团队分享环节，金桥小学副校长徐婷婷以“指向儿童自主发展的金桥课程生态构建”为题，从“问题的提出（缘起）”、“解决问题的过程与方法（实践）”、“164课程范式解读”详述金桥小学课程建设的历程。随后，金桥小学语文科组组长分享了以“璀璨诗河，以声传情”为题的每周一诗特色课程。紧接着，三年级级长刘月娥以“环境保卫战”为例讲述了学校跨学科主题活动的实施。科学组老师周游宇以“火线冲击：游戏产品制作”为例，深入浅出地介绍了学校的研习课程。
随后，东方红小学校长、中华人民共和国教育部领航名校长周大战分享了以“学生问题导向的课堂改革”为主题的报告，周校长主要从教学理念、智慧课程、学生问题导向的课堂、自助式研训四个方面进行具体地阐述，他提到，“不要只做教书匠，要做一派宗师”需要每一位教育人的探索和共同努力。
教育是生命对生命的点燃，是思想与思想的碰撞。本次名校学习交流活动，不仅让工作室成员与青年教师真切地领略了名校风采，拓宽了教育视野，也为学校的教育教学发展提供了新的启迪。
文：李晓婷
图：彭程彬
审核：林泽峰\范婉琳
