桂花初绽秋意浓，教研深耕正当时。9月10日下午，太白实验学校召开新学期教学教研工作会议。学校负责人饶继新同志带领副校长曾小英、副校长张统洲、教导处主任康丹妮与全体科组长、备课组长齐聚一堂，围绕“打造新质教育生态”“AI赋能教学”“项目式学习”以及科组教研、备课组活动等教学常规问题展开深度研讨，为新学期教育教学工作绘制精准导航图。
会议开篇，康丹妮就高延勇局长在视察学校开学工作时的嘱托“抓好教学常规，筑牢教学质量”抛出关键问题——“质量是否只看分数？”，引发全场深度思考。她提出，教育质量的核心是“促进人的全面发展”，不仅包含知识的传递，更包含“能力培养”“思维塑造”“人格健全”的过程。在人工智能席卷教育变革的浪潮下，教育形态从传统的“师—生”二元结构向“师—机—生”三元结构转型，学生的学习形态也发生了转变，更多学生开展了自主化、个性化学习。因此，教师的角色必须要转变。要从知识传授向价值塑造、思维创新、情感教育与能力培养等方面发生转变，教师要先转变唯分数论的理念，才能更好地培养出有创新思维的、有家国情怀的社会主义接班人。
接着，康丹妮传达罗湖区教科院新学期重点工作，为老师们普及“项目式学习”、“拓维课程”、“新质课堂”等教研项目，鼓励科组长们带头学习研究课程整合，并常规运用罗湖智慧教育云的应用进行备课、上课，还提出科组长要重视团队建设，培养青年教师的科研能力。随后她围绕“备课常规、上课常规、作业常规、辅导常规、评价常规、教研常规”这六个方面给老师们提供了夯实教学常规的方法，给予了科组长和集体备课组长们极具操作性的引领。
然后，曾小英在科组教研活动、集体备课、周末的个性化作业、青年教师的培养等方面提出了要求，她希望科组长能够做学校教学质量的把关人，明确学校各个学科教学的建设与发展，帮助老师们去解决教学中的实际难题，实现资源共享，互帮互助。她表明，教学工作是没有捷径的，关键在细节、在常规、在落实，教研工作一个人可以走得很快，但是一群人有智慧的碰撞才能走得更远。
接着，张统洲也总结了过去教学中取得的成绩和存在的一些问题，提出转公之后需转变理念，加强学习研究，重视学生综合能力的培养，真正实现教育的“提质增效”。
最后饶继新通过阐述学校“立德立行，启智创新，融通中外，培根铸魂”的办学理念，为老师们详细解读“双减”与“双增”政策，学校将在保持原有的教学质量的基础上，以“科技创新、绿色校园”为主题，对构建“新质教育”新样态做更多有效的尝试与研究，从而不断提高学生的综合素养。最后，他鼓励老师们要有创新思维，要主动学习AI技术，主动适应教育新生态。
