5月30日下午，罗湖区教学评一体化中一片区项目式学习种子教师教学研讨与工作推进会于在深圳市翠北教育集团水田小学圆满举行。此次活动以新课标为指引，深度聚焦“项目式学习与数智化评价”的融合创新，吸引了罗湖区教科院专家、中一片区及兄弟片区学校负责人及种子教师齐聚一堂，共同探索基础教育数智化转型的新路径。
活动由水田小学课程发展中心陈曦主任主持。陈主任在开场致辞中指出，自《义务教育课程方案（2022年版）》全面实施以来，“教学评一体化”已成为落实素养导向育人目标的核心命题。作为教育数智化改革的排头兵，罗湖区联合武汉大学、华为公司，成功打造全国首个“教学评一体化智能体”。水田小学作为重要实验校，积极探索创新，率先构建“51PBL教学评一体化体系”，致力于实现AI技术与课程设计、课堂实施、评价反馈全流程的深度融合。
活动伊始，水田小学林东仪老师带来一堂精彩的基于51PBL模式的英语课例展示。课堂上，AI技术深度融入教学各环节，不仅辅助设计以素养为导向的PBL课程，还通过“里程碑式任务”激发小组协作学习热情。借助AI助教，课堂实现实时评价反馈，让教学效果及时可见。课后，林老师分享了AI在优化备课流程、精准对接核心素养、构建多维度评价体系等方面的实践经验，为在场教师提供了极具参考价值的实操范例。
在专家研讨环节，片区负责人、初中语文教研员蒋麑老师等教育专家，紧扣罗湖教育发展规划与新课标要求，对51PBL模式的实施路径进行了全面深入的解读。专家们从政策背景出发，结合课堂教学实际，提出一系列兼具前瞻性与实操性的建议，特别强调技术应用必须始终围绕学生核心素养提升这一根本目标。
在教师平板实操互动环节，与会教师围绕AI备课工具应用、素养评价数据可视化等热点话题展开热烈讨论。通过案例分享与问题研讨，教师们进一步明确了数智化技术与项目式学习的融合方向，现场学习氛围浓厚。
活动尾声，罗湖区教科院信息中心李艳芳老师总结道：“本次研讨不仅是阶段成果的集中展示，更是新一轮教育改革的崭新起点。罗湖教育工作者将以技术为驱动，坚守育人初心，让课堂更具温度，评价更有深度，学生成长更有尺度。”
此次研讨会的成功举办，标志着罗湖区在“教学评一体化”改革进程中取得重要突破，为深圳乃至全国基础教育数智化转型提供了宝贵的实践经验和创新样本。未来，罗湖教育将继续深耕数智化改革，为学生全面发展和教育高质量发展注入新动能。
（文：吕二科；图：吴泽涛、杨留鑫）
