3月26日上午，罗湖区教育科学研究院副书记丁光辉、王莉主任带领各学科兼职教研员一行8人到淘金山小学开展2024年新教师“十项基本功”过关视导工作。此次视导以“精准把脉、科学引领”为目标，通过课堂观察、师生访谈、资料查阅等形式，聚焦课堂教学实践与专业指导，为教师专业发展搭建成长阶梯，助力教师队伍破茧蝶变。
学科兼职教研员深入道德与法治、语文、数学、科学、融合教育课堂，累计听课8节，其中包含5位2024年新入职教师。教研员重点关注了新课标理念的落地、学生核心素养的培养及“教-学-评”一体化的实施。课堂上，教师们以情境化教学、小组合作学习为抓手，引导学生主动探究、合作创新，展现了“以生为本”的课堂生态。课后，教研员与教师展开深度研讨，既肯定了学校在跨学科融合、分层作业设计等领域的突破，也针对课堂生成性资源的利用、高阶思维培养等提出了优化建议，并鼓励教师立足新课标、深耕教材，在夯实基本功的同时创新教学路径，探索“AI+校园”的课堂新模式。
丁光辉副书记高度肯定了学校青年教师培养机制明晰有效，集体备课、科组教研等教学常规管理扎实有质，同时也从分层培养、精准施策、创新引航等方面落实“五环一体”教师队伍高质量发展培养体系提出了可行性建议。
邓少勇校长感谢专家们的悉心指导，表示学校将以此为契机，以“视”促改、以“导”促行，聚焦专家建议制定提升方案，持续优化课程结构、深耕课堂教学、完善评价机制，推动学校从“优质”向“卓越”迈进。廖冬燕书记表示学校将以“逐光而行”的姿态践行育人使命，在课程建设、课堂改革、教师发展等方面继续努力，打造更具影响力的教育品牌。
此次破茧视导活动不仅是对新教师阶段发展成效的评估，更是对学校教师培养体系的系统性诊断与优化探索。学校将持续构建“研训一体”的成长生态，以正火热进行的灵动课为抓手，提升教师教学实践能力和教学研究水平，探索数智赋能的课堂新范式，提高学生的学科核心素养。
（文/纳春莉，图/翁润垚；审核/党政办公室）
