3月10日，北斗小学特邀深圳市罗湖区教育科学研究院副院长陈小波，为全体教师开展了一场以“AI伴学：‘备教学评’思维可视化案例分析”为主题的专题培训。此次培训聚焦“思维”这一核心要素，旨在帮助教师通过可视化工具优化教学设计，提升课堂效率，促进学生思维能力的全面发展。
聚焦思维：让课堂成为思维生长的沃土
培训伊始，陈院长以当前教学研究为切入点，指出“思维可视”不仅是教学工具的创新，更是教学理念的革新。陈院长提出“三个转变”核心理念：从“解题”转向“解决问题”，从“考试工具”转变“育人载体”，从“以纲定考”转向“考教衔接”。强调了以单元为导引，通过单元式教学、主题式教学、项目式教学让学生深入学习，从而达到学科育人的目的。陈院长还向各位老师推荐罗湖智慧云平台，利用AI工具辅助教师实现“N+1”式的备教学评。
案例分享：可视化工具助力思维教学
培训中，陈院长结合具体学科案例，生动展示了思维可视化工具在课堂中的应用。以数学“问题链+任务单”教学模式为例，陈院长阐释了如何通过结构化教学设计、真实情境创设及逆向评价体系，实现学科核心素养的落地。陈院长特别强调：“思维可视化工具的设计应服务于学生的思维发展，而非流于形式。教师应关注学生在使用工具过程中的思维增量，而非追求标准答案。”
展望未来：以思维革新推动教学变革
培训最后，叶书记对北斗小学教师提出了殷切期望：“未来的课堂应是思维生长的沃土。希望教师们以此次培训为起点，深入探索思维可视化工具的应用，让每一节课都成为学生思维进阶的阶梯。”
北斗小学将以此次培训为契机，进一步推动思维教学的研究与实践，通过校本研修、课例展示等形式，助力教师专业成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
文：朱玲玉
图：梁盛业
