8月31日下午，淘金山小学在小剧场开展主题为《将幸福置于教育的核心》“教育部·联合国社会与情感学习项目”教师校本培训，邓少勇校长主讲，全体教职工参加。
邓少勇校长结合“经合组织”2023年发布的《社会与情感技能让生活更美好》报告、学校本学年发展的规划，从社会情感学习的内涵、开展社会情感学习的重要意义以及如何开展社会情感学习等三个方面展开培训。邓校长结合人工智能时代背景下面临的新形势新要求，从“什么是社会情感学习，为什么要开展社会情感学习以及社会情感学习的重要意义”进行了说明，帮助教师理解社会情感学习的重要作用，形成对社会与情感学习的基本认识，包括五大领域16项子能力的维度和内涵。在培训中，邓校长详细指导了教师提升社会情感能力的四点内容，重点讲述了掌握提升社会情感能力的具体方法。随后，邓校长结合教育教学案例，分享了班级实施社会与情感学习的三个策略，包括建立学生参与、以学生为中心的管理制度；营造安全、温馨、友好、民主的班级氛围和提供支持性的问题解决途径，具体展开了引导学生解决冲突的八个步骤、积极聆听学生以及帮助学生解决问题的四个步骤。最后，邓校强调了良好的师生关系是社会情感学习实施的重要保障，可以通过研究学生、了解学生，与学生积极交流，建立情感联结，对学生持续的积极期待以及行为公正，来建立积极的师生关系。
本次培训从项目的背景、目标、内容、实施情况、年度工作进行了简要介绍，详细介绍了社会情感学习的教学用书及系列指导手册的使用方法。老师们深刻认识到了社会情感技能对学生全面发展的重要性，掌握了将社会情感融合日常教育教学的方法和技巧，学会在解决问题时从积极的角度看待学生行为和学习问题。在未来的教学中，学校将更加注重培养学生的社会情感技能，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
（文/吴欣欣，图/肖雨韬；审核/党政办公室）
