春之美，在于希望与生命;教之美，在于钻研与提升。为提升小学语文教师素养命题能力，以研究命题为支点撬动语文课堂教学的进一步提升，落实培养学生语文核心素养，根据罗湖区教科院小学语文教研活动安排，桂园教育集团小学语文素养命题能力联合教研活动于5月16日上午在深圳市红桂小学成功举办。红桂小学语文科组联合桂园小学、红岭小学和罗湖外语小学，共同针对各校前期研讨打磨的命题作汇报分享与经验交流，活动由红桂小学语文科组长王碧莹老师主持，邀请区小学语文兼职教研员李晓蓉老师做指导。
16日下午，桂园小学计家艳副校长带领的桂园语文命题团队、红岭小学龙乐琴主任带领的红岭语文命题团队、罗外小学杨中英老师带领的罗外语文命题团队与红桂小学语文科组全体语文教师齐聚红桂小学录播室开展分享交流。除了各友校语文教师外，本次活动还邀请了命题专家、罗湖区小学语文兼职教研员李晓蓉老师莅临现场做评价与指导。红桂小学高度重视本次联合研训活动，党支部书记带领全体语文老师到场参加活动，活动现场气氛温馨和谐，各校老师友好交流，分享经验，其乐融融。
在活动过程中，各校命题组带来了精彩的阅读命题分享。围绕不同文本类型的阅读题，命题组成员围绕各自的命题理念、命题思路等内容进行了一场精彩的成果分享：罗外命题组以四年级上册课内阅读《梅兰芳蓄须》作为文本设计题目，以语文核心素养为导向，沿着“从词到句，从句到文，从文到读后感”的命题思路展开命题；桂园小学命题组选择了五年级连续性文本阅读和五年级非连续性文本阅读两个阅读题类型设计题目，聚焦学生阅读能力的培养和检测，力求在题目中让学生“真阅读，真思考，真表达”；红岭小学命题组以“推荐一个好地方”为情境，围绕非物质文化遗产命题。从课内知识延伸到课外，考查学生信息提取，推断解释等方面的思维能力；红桂小学命题组选择文学性文本《燕子来时》作为命题素材。选文题材、语文要素与教材相契合，具有文本考察的价值。同时，命题组老师们遵循相关要点展开命题，在各类题目当中全方位考察学生阅读能力。
在各校命题组分享结束后，兼职教研员李晓蓉老师针对各命题团队的分享进行了针对性的指导。李晓蓉老师根据不同类型的文本，不同学段学生的学情，题目与新课标的契合度，题目难易度与能力训练点等方面给出了专业且细致的点评与建议。李晓蓉老师耐心、细致、深入的分析，让与会老师受益匪浅，对新课标下的阅读题命题思路有了更加全面的认识和深刻的理解。
活动的最后，红桂小学党支部书记、校长叶育枢发表总结讲话。他以最新教育教学政策为导向，以“考改”促“课改“为题，为老师们明晰提高命题能力在教育教学工作中的重要性。以高考命题“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题”的命题原则为标准，不断将“教考衔接”的理念运用于日常。
本次桂园教育集团阅读命题联合研训是一次意义深刻、机会难得的语文教研活动。各校命题组的精心准备，精彩分享，让在场的领导、老师获益良多。同行们的思维碰撞，相互交流，让老师们在阅读命题这个领域有了更加明确的目标，更加深刻的理解，更加充足的动力。不论是讲台上专业细致的分享，还是台下全神贯注的倾听，老师们在专业领域的不断探究与深耕，都是本次联合研训的画卷中美妙的一笔。
学习在路上，教育在路上，桂园教育集团全体语文教师将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。（通讯员：叶宁）
