12月5日晚，罗湖区教科院实验教育集团开展的“教室里的正面教育”教师持续成长系列课程继续进行，该课程的第六次培训在深圳市泰宁小学举行。培训由深圳市翠竹外国语专职心理老师张静主持，罗湖区家庭教育指导与服务中心主任扈乐乐、凤光小学林子欣老师和教实集团2023年应届青年教师参加了本次培训。
活动伊始，张静老师借助游戏“相似圈”，邀请青年教师分享一个自己的特点或者心情活跃现场气氛。
随后，青年教师在参与游戏中了解个人的领导风格。个人领导风格共分为四种：取悦型、控制型、力争优秀型、安逸型。青年教师们积极开展了合作，深入探讨个人领导风格的优势和不足。同时，张静老师引出冰山理论，分析个人行为不同的根源在于深层的信念和想法的不同，并借此分享了不同领导风格背后的信念。紧接着，在张静老师的带领下，青年教师了解了教师领导风格对学生的深远影响，并深入探讨如何发挥个人领导风格的优势，更好地与学生沟通交流，促进学生的成长。
最后，在青年教师分享一句话以感谢或鼓励自己的温馨氛围中，本次培训画上了圆满的句号。同时，张静老师布置了作业，帮助青年教师巩固本次学习成果。扈乐乐主任在总结发言中指出，了解不一样的他人，更有利于我们开展工作。
厚植于心，深耕于行。本次培训还需要青年教师不断深化领悟，躬耕践行，以提高自己的教学水平和专业能力。
文/图：钟倩银、梁旭琳
审核：涂捷
新闻审核人：朱先云
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