衔接有时，静待花开，2023年6月6日上午，滨河小学余治军副校长、德育处老师以及一年级教师团队一行受邀到天钻幼儿园，共话幼小衔接。
活动开始前，天钻幼儿园教学主任林世会代表天钻师生欢迎滨河小学团队的莅临，在天钻幼儿园陈玲玲园长的带领下，滨河小学教学团队走进幼儿园的教学现场，就学习环境创设、游戏材料投放等进行了观摩与交流。温馨有序、处处体现幼儿自主学习的开放式环境，让老师们感受到幼儿自主、自信的学习状态。
接下来是课例展示，共研课程的环节。滨河小学杨伊雯老师和天钻幼儿园韦春莲老师分别向大家展示了大班数学活动，通过创设游戏化和情景化的活动形式，调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿在玩中学习，感受数学活动的乐趣。
活动的第三阶段是校、园间的经验分享，共论融合。天钻幼儿园教学副园长申冬霞围绕学习活动、生活活动、自主游戏活动、体育活动中渗透入学准备教育进行幼小衔接工作汇报，让滨河小学的老师们更加清晰的了解幼儿园如何帮助幼儿做好身心、社会、生活、学习等方面的准备，有效减缓幼与小的衔接坡度。
围绕小学及幼儿园在活动组织形式及课程设置方面的异同，小学及幼儿园的老师们进行了深入的研讨交流。老师们聚焦核心点，共同梳理两个学段在数学领域的培养目标及课程设置的有效衔接，在思想碰撞中，对后续的幼小衔接工作的深入开展有了更为明晰的方向。
滨河小学副校长余治军指出：幼儿园处处因地制宜，巧思妙想的环境、材料的投放对小学一年级环境的创设有很大的启发。本次联合教研活动的流程设置非常用心。小学和幼儿园教师坐在一起进行思想交融，让大家能够把各自的想法、做法汇聚到一起，运用到实践中，这是一种教育的智慧。
天钻幼儿园园长陈玲玲提出幼小衔接联合教研的深远意义，通过双向交流，小学老师了解幼儿园，了解幼儿，了解幼儿园老师，幼儿园老师走进小学，体会小学课堂模式，大家一起实现跨学段的交流是非常有价值的。
幼小缘于心，衔接始于行。本次联合教研活动，以探讨校、园双向衔接的共通点，建立一个教研共享的互通平台。努力探索科学衔接的有效途径和方法，更好地减缓幼儿入学坡度，为幼儿的幸福成长奠定坚实基础。
（文/图：陈茜）
