5月29日上午，深圳市桂园教育集团成员校管理干部学习会在桂园中学报告厅举行。本次学习会，特别邀请到华东师范大学教育学系教授、博士生导师李政涛先生莅临指导，桂园教育集团成员校中层以上管理干部参加会议。会议由桂园中学副校长陈冬平主持。
会上，桂园教育集团6所成员校的党总支书记、校长等校领导围绕集团发展设想、治理模式、课程改革、育人模式、教师队伍发展、活动共享等6个方面分别作交流发言。听完大家对集团发展愿景和设想的思考，李政涛教授充分肯定了集团校之间“美美与共、各美其美、和而不同”融通共享的发展态势，并用系统、课程、育人等关键词表达自己对论坛中各发言人核心观点的欣赏和赞同。最后，他也对桂园教育集团化办学的高质量发展做了理论引领和针对性指导。其中，他尤其强调，集团发展要强化对教育改革前沿趋势的把握。
桂园中学副校长刘云燕以“善治共建，融通共享”为主题，从集团定位、发展策略、工作清单三个角度发表观点。刘云燕重点阐释了集团的六项发展策略，以党组织领导的集团治理体系为核心，依次推进运行机制、文化体系、教师专业发展共同体、学生发展活动体系、治理支持体系，系统谋划教育集团高质量发展。
红岭小学党总支书记刘峰从构建完善的集团化办学多元主体治理结构、明确集团组织机构之间的关系及权责划分、加强集团治理机制的建设、建设集团制度体系等四个角度谈集团管理模式，并提出集团治理方面需要专家指点迷津的几个问题。
红桂小学党支部书记、校长叶育枢在总结红桂小学的发展实践的基础上，提出“五育融合”的课程建构设想。同时，基于对育人目标的多角度分析，他认为集团课程改革可以以人文类课程为核心，以科技类课程为抓手，试行统一设计、独立实施、互相衔接的推进模式，推动集团一体化课程设计。
桂园小学党支部书记、校长高水林从顶层设计和项目推进两个层次谈集团育人模式的建构。高水林强调，各成员校要在共同教育价值的引领下，寻找育人模式共性的同时，又充分发掘各校育人特色。此外，他还说，集团要不断推进优质课程共享、特长学生可持续培养、家校协同发展等育人项目，丰富集团教育内涵。
罗湖中学校长温水权谈到集团活动共享时，先梳理共享的含义和原则，随后重点阐释如何落实共享的问题。他指出，要落实集团活动共享必须建立机制保障，同时搭建软件和硬件双平台引导共享，最后在集团校之间定期开展多元评价交流促进共享，达到共同发展的目的。
红桂中学副校长赵敏重点探讨集团教师队伍的发展。她提出我们要立足于集团化视角做好教师队伍建设的顶层设计，并从发展宗旨、发展原则、师资整合、路径探寻四个方面突破。重点在集团校内建立管理研究、课程研究、课堂教改、德育研究、青教发展的共同体，以促进集团每一所学校办学水平的提高。
本次会议的召开，为桂园教育集团高质量发展赋予了新的能量，各成员校交流促进，充分发挥各自优势，共生共荣，更好地发挥集体力量，打造桂园教育集团卓越品牌，为罗湖教育、深圳教育、湾区教育高质量发展做出新的贡献。
文、图/张欢
