12月12-13日，著名教育专家房超平校长到罗湖外语初中学校（以下简称“罗外初中”）开展本学期最后一次培训，本次培训重点是按照思维导学的评价量表做课堂观察与评价。按照《思维第一：全面提升学习力》第九章的指引和“六维度课堂观察与评估及相关表格”，老师们为本学期思维导学的培训画上了圆满的句号。
此次培训，有五位老师为大家进行了授课。参训老师从教学目标、实现路径、关键问题、教学资源、多向交流、教师点拨六个维度进行了量化观察。
吴丹妮老师分享的是《丰富的图形世界》的单元复习课。通过学生编织思维导图加深对知识的理解，学生创编了“从三个方向看物体的形状”的基础题、拓展题、挑战题。莫焯炉老师认为吴老师在课堂中的点拨充满智慧，通过巧妙设问，类比迁移，引导同学对其他同学或自我的回答进行补充，引导学生分析题型，鼓励学生对三类题型进行归纳总结。
李丹老师的语文课《梦回繁华》以《蒙娜丽莎》图画为切入点，对比《中国画的骄傲》，找寻说明文的差异，从差异中寻找说明文的常识问题的解决。曾祎闱老师谈到，李丹老师有效地将点拨与评价相融合，充分调动了学生的思维，其高超的课堂点评更是让学生如沐春风。
叶思琪老师的新授课所选主题为《认识总体国家安全观》。其主题词是国家安全，主线围绕“是什么、为什么以及怎么做”三个问题进行展开。黄楚玲老师说，叶老师学生资源、课外资源运用积极，建议可以再深入挖掘课本资源，让学生更加学有所感，学有所思。
韦玉逢老师《磁现象磁场》整节课主要是通过多个实验，让学生了解生活中的磁现象，建立起磁场的概念。蒋国用老师认为，整堂课老师基本都会在合适的时间点拨学生，起到突出重点和推动课堂的作用。
李波老师从所任教年级特点出发，上了一节试卷讲评课。老师根据错题情况及分析展开教学，李老师引导学生总结答题规律，并举一反三。王梦旭老师认为这节课帮助学生解决了试卷中的错题，有效达成教学目标。钟昕老师说学生组内讨论积极。何旻老师说，学生展讲有利于培养学生概括解题技巧和总结规律的能力。
13日下午，罗外初中在西校区录播室举行了思维导学总结会，房超平校长和学校教师发展中心黄家玲主任为授课老师颁发了荣誉证书。本次培训让参训老师认识到：目标导航、路径导引、问题导向是思维导学的核心要素，量表作为一种实操方法，在教学评价方面起到的作用巨大。总结会上，房校长谈到，正向激励是一种有效手段，是全面提升学生思维力、学习力的一种深度学习方法。
（文/李丹；图/刘晓）
