12月6日上午，深圳市“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验校”第四期观摩交流活动在深圳市红桂小学举行。深圳大学教育学部副主任兼教育学院院长曹晓明、罗湖区教科院何亚力副院长、罗湖区教科院信息中心李阳主任、桂园小学刘派安书记、罗湖区教科院谭建犁老师、罗湖区教科院中学体育教研员刘清岳老师、罗湖区教科院中小学心理健康教研员吕军老师，深圳市红桂小学校长叶育枢，以及红桂小学的优秀教师代表一起参与了本次活动，活动通过牛视云同步直播，超过600人齐聚红桂小学云端直播间，共享融合信息技术活动云端盛宴，共同探索教与学，研究新模式。
活动伊始，深圳市红桂小学潘美旭老师对参加本次活动的领导、专家一一介绍并表示欢迎。活动在红桂小学徐恬老师与四（5）班学生的精彩课例《我能专注地学习》中拉开序幕。徐老师利用课前问卷小调查，通过ADHDSNAP-Ⅳ18注意力缺陷量表中的注意力不足这个模块，进行正向问题的改编，删去重复项。了解学生的课堂专注学习状态。通过短视频的观看，反思自己日常学习中的状态。
接着利用平板进行舒尔特方格的练习，建立学生自信心，提升学生专注力。以小组讨论提升学习专注力的方法，落实到学生生活实际。李老师在下课后，全面分析对课例进行详细解读。
随后，吕军老师先是充分肯定了徐老师的课堂，整个课堂非常流畅，充分利用信息技术，特别是课前进行的测评，没有给学生贴标签，而是使用动物属性，精准对应到学生的练习项目。在信息技术的支持下，可以及时反馈，学生做完练习后，立刻看到数据，观察自己的进步变化，树立自己更专注、更专心的信心！
红桂小学黄敬裕老师执教的《智慧跳绳》先进行心率手环佩戴连接蓝牙，通过简单的热身、慢跑充分的进行活动监测学生心率变化。通过小组自主练习的方式进行限时限数的跳绳练习与体能练习，根据前面的心率情况适当调整学生的运动内容与负荷，以赛代练的形式进行1分钟的跳绳比赛，结束后对排名靠前、进步较大的学生进行表彰，让学生由被动学习到主动学习。接着黄老师条理清晰地对课例进行细致解读。
随后，刘清岳老师赞同黄老师的课堂练习密度，以主教材为轴，学生可以在玩中学，乐中学，教师可以通过信息技术在课堂及时信息反馈，开展精准教学，精准评价，精准分组。
红桂小学彭燕老师从实验项目目标、项目开展基础、项目内容与思路、已完成探索和已有成效和下一步设想六个方面介绍了红桂小学的实验情况。充分展示了红桂小学在实验校的方向启发下，不断创新教学，在市、区比赛中成绩显著。
曹晓明院长对红桂小学实验校肯定课题意义，准备过程扎实，实验成果突出，有非常显著性进展，曹院长同时也提出三点建议：一是建议学校从数据关注到档案关注；二是基于多元智能开展学生评价；三是使关注学生乐学情况，突出思乐课堂“乐”的部分。提出了更多的期待与期许。
罗湖区教科院信息中心李阳主任在总结发言中感谢各位专家和领导对罗湖教育信息化的指导和支持。他肯定了红桂小学为“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验校”推进所做的努力，为同类学校做出了示范，有方向有目标。他希望红桂小学的实验团队认真吸取专家意见，结合常态化应用，对下一步推进提出了更多的设想和期待。
这次活动是我校成为深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校以后开展活动的缩影，同时也是对学校信息技术工作、课程改革等工作的检阅，红桂小学也将继续努力探究信息技术与学科课程相融合的新型教学模式，着力培养孩子主动思维，勇于探索。让孩子们真正由乐学到会学到好学、由被动学习到主动学习。红桂小学会以信息技术应用撬动课堂变革，持续探索融合信息技术的高效课堂教学模式。本次观摩活动为红桂小学实验校推进工作奠定了坚实的基础。（通讯员：潘美旭）
