2022年11月16日下午，刘亮名师工作室与罗湖区青英工作坊联合开展了“小学高年段英语写作课例”线上教研活动。
首先，碧波小学苏冬梅老师进行说课。苏老师即将授课的内容是牛津教材五年级上册Module4Unit11Water第四课时，她将以“以读促写”形式教授写作部分。苏老师创设环保志愿者的情境，以任务形式推进，引导学生了解水的来源，感知水的不同形态，学习小组讨论分享，最终完成一篇宣传保护水资源的文章。
刘亮主任点评表示：“这节课设计有新意，能联系实际生活，启发学生思维。但教学内容稍多。”罗湖区教育科学研究院小学英语教研员王莉老师肯定了这节课的创新性，并提出建议和指导。她指出，这节课创设的情境及价值取向、文体界定、目标导向等方面要更清晰明确；关于水的了解所提取的关键词可以更加合适，或更加灵活，让学生有自由表达观点的空间；整体写作模式很好，过程要少而精，要更多关注文章的完整性、丰富性；写作完成的标准要考虑不同层次学生，学生可以选择其中一些方面来完成；建议板书在Mindmap基础上增加作文细节架构；整节课结构的逻辑性需要进行调整。
随后，凤光小学王雪恩老师进行了说课。她以“点评式”写作模式教授牛津教材五年级上册Module4Unit11Water写作部分。王老师通过水循环动画激活旧知，引入Watermuseum情境，引导学生学习关于水的知识，理解节约用水的重要性，最终根据writingtips,提出保护水资源的倡导，完成proposal写作。
紧接着，青英工作坊陈莉莉老师就团队备课进行了分享。她具体介绍了团队备课的详细步骤、遇到的困难及调整方法。王莉老师表示这是比较成熟的写作教学模式，指导各团队继续修改调整细节，准备第一次试讲。
在本次联合教研活动中，授课教师及备课团队都收获满满，期待后续精彩的课例！
图文/庄冬敏
