2025年4月9日，深圳市东晓小学迎来城建太白居幼儿园的120名师生。通过“环境浸润—课堂感知—实践体验”的三维联动方式，一场别开生面的小幼衔接活动在这里展开。
清晨的操场成为孩子们的第一堂“成长课”。萌娃们踮起脚尖，观摩小学生整齐划一的早操。当《七彩阳光》的旋律响起，稚嫩的小手已跟着节奏比划起来。“抬头挺胸，像小松树一样！”随行教师适时引导，孩子们眼中跃动着向往的光芒。
推开一年级教室的门，一个崭新的世界在孩子们眼前展开。语文课上的汉字故事让孩子们屏息凝神，数学课的数字接龙引发阵阵欢笑，英语互动游戏里则蹦跳出童真的“Hello”。他们发现课桌排列成整齐的方阵，文具需要自己收拾整齐，回答问题前要举起“像小旗杆”一样的右臂。幼儿园大班的陈乐乐恍然大悟：“原来小学生要当自己学习的小主人！”
体育场上的“成长仪式”最令人雀跃。在专业教师的指导下，萌娃们学习分解式的热身动作，从绷直脚尖到伸展双臂，每个细节都认真模仿。“我们现在是挺拔的小白杨啦！”当孩子们列队完成基础体操，额间细密的汗珠折射出成长的微光。
“这场体验让抽象的小学生活变得可触摸。”幼儿园园长周乃茹表示，孩子们通过具身认知，理解了课堂规则、时间管理等核心素养。东晓小学校长张弘介绍，学校持续优化衔接课程体系，特别设计了“学习准备期”，通过渐进式任务帮助幼儿实现心理和行为的双重过渡。
正如教育学家蒙台梭利所说：“教育是自然的过程。”这场春日里的探校之旅，已在幼童心田播下了主动成长的种子。
（文：曾灵娜/图：罗亮亮）
