2025年1月14日上午，一场旨在深入探讨《主题化深度阅读提升学习力的实践与研究》的省级课题开题论证会在腾讯会议平台成功举办。本次会议由广东省陈荪名教师工作室精心筹备，并荣幸邀请到了广东第二师范学院文学院桑志军院长、韩山师范学院文学与新闻传播学院党总支副书记周录祥院长、华南师范大学教育科学研究院王世伟研究员、华南师范大学教师教育学部硕士研究生导师、广东省中小学教师培训中心办公室主任钟罗金博士、深圳市罗湖区桃园小学林炳雄书记、深圳市东晓小学张弘校长等领导专家共襄盛举。会议由福田区小学语文教研员涂欣副校长主持，广东省陈荪名教师工作室及罗湖区陈荪名师工作室全体成员共同参与，共同见证了这一重要时刻。
会议在主持人涂欣副校长的热情开场中拉开序幕，她首先对各位领导专家的到来表示了热烈的欢迎和衷心的感谢，并强调了省级课题开题对于促进个人专业成长、推动教育领域研究的重要意义。她简要介绍了会议流程，包括课题主持人的开题报告、领导专家的点评发言以及总结性发言等环节。
会议的核心环节，由课题主持人陈荪老师宣读《主题化深度阅读提升学习力的实践与研究》开题报告。报告从理论价值、实践应用价值以及国内外研究现状和趋势三方面深入阐述了研究背景，指出通过主题化深度阅读，可以拓展学习力的内涵，丰富学习力理论解释框架，创新阅读教学理论，促进核心素养理论的落地，并为教育改革提供坚实的理论支撑。
研究聚焦于激发学生的阅读兴趣，引导深度思考，进而促进学习力的形成与发展。通过主题化深度阅读的教学实践活动，旨在提高阅读课堂教学效率，培养学生的综合素养和阅读能力，为学生的全面发展铺设坚实基石。同时，报告还详细介绍了研究内容，包括确定主题、整合阅读材料、创新教学活动设计、评价体系构建等方面，展现了课题研究的全面性和系统性。
紧接着，各位领导专家依次对开题报告进行了精彩点评和发言，为课题的顺利开展和深入研究提供了宝贵的指导建议。
周录祥院长高度评价了研究的创新性和实际应用价值，认为该选题不仅具有前瞻性，而且切实可行。他强调了这一研究方向对于教育改革的重要性，并对课题的开题报告给予了高度评价，认为其呈现出了高度的规范性和系统性。同时，他也提出了几点建议，如关注双减政策的落地、阅读材料的合理选择、充分发挥学生的主体性等，为课题的顺利实施提供了有益参考。
林炳雄书记同样对研究给予了高度认可。他认为该研究具有重要的理论和实践价值，尤其是在新课标颁布后，阅读在各学科中的重要性愈发凸显。他强调了研究设计的全面性和研究思路的清晰性，以及预期成果的明确性，为课题的顺利实施奠定了坚实基础。此外，他还建议增加跨学科研究成员，促进跨学科融合，并强调了研究的创新性，包括理论框架和教学策略的创新等。
王世伟研究员则高度肯定了本研究思路的科学与全面性，强调了阅读教学在中小学教育中的基础地位，指出了许多学生在阅读理解上存在的问题，如缺乏深度理解和不能有效捕捉关键信息等。他提出了将理论与实践相结合的阅读教学研究方法，探索有效的阅读策略，并强调了实践活动在阅读教学中的价值。同时，他也对阅读内容的选择和阅读方法的重要性进行了阐述，提出了通过思辨性阅读来提升学生的思维能力和阅读质量的建议。
钟罗金博士在发言中表达了对课题研究的期待和信心。他赞赏了陈荪主任及其团队的严谨和专业性，并提出了几点优化建议：如对学习力的定义和聚焦需要进一步明确和细化，研究目标应更加聚焦等。他还特别提到了跨学科阅读的重要性，认为这是课题的亮点之一，并期待在后续研究中能够看到更多跨学科融合的成果。
桑志军院长认为，该课题聚焦于当前课改热点，强调跨学科阅读的重要性，研究的问题指向清晰，课题论证会规范而专业。桑教授对深圳小学数学考试中体现的跨学科阅读测试问题进行了分析。他指出研究应更加聚焦，明确是研究学生如何阅读还是教师如何教学，并建议在后续研究中要明确研究角度，进一步聚焦于特定领域，梳理出更明晰的技术路线，以助于研究更顺利推进与深化。
会议的最后，深圳市东晓小学张弘校长作总结发言。她首先对各位领导专家的精彩点评和发言表示感谢，并表示这些宝贵的建议将为课题的深入研究提供有力支撑。她指出，本次课题论证会不仅是一次学术交流的盛会，更是一次教育理念的碰撞与融合。她期待课题组成员能够不负众望，扎实开展研究工作，取得丰硕成果，为教育事业的蓬勃发展贡献智慧和力量。
随着会议的圆满落幕，我们深知教育之路任重而道远。但正是有了这样一群怀揣教育梦想、勇于探索创新的教育工作者们，我们的教育事业才能不断前行、不断进步。让我们携手共进，在广东省名教师工作室主持人陈荪老师的引领下，课题组全体成员将凝心聚力，聚焦主题化深度阅读研究，共同探索学习力提升之道，为培养更多具有创新精神和实践能力的新时代人才而努力奋斗！
（撰文：詹一红、彭燕芳；初审：黄庆忠；终审：陈荪图片：张塑杭）
