2024年12月31日，翠竹教育集团深圳市笋岗小学成功召开广东省随班就读基地项目课题“悦纳成全，融合共生——校园融合教育教学活动的组织与实施”开题论证会。
伴随着学校合唱团同学们悠扬的歌声，特殊孩子与普通孩子一同参与，拉开了活动的帷幕。出席本次会议的嘉宾涵盖了教育界、心理学界及兄弟学校的多位专家与领导，包括华南师范大学教授谌小猛博士、深圳市教育科学研究院特殊教育教研员王颖主任、罗湖教育科学研究院特殊教育教研员陈丽斌副主任、罗湖区慢病院防治院心理医生王志英主任、肇庆市怀集县下帅乡民族学校校长李荣真、肇庆市怀集县下帅乡民族学校德育主任覃雪湖等。
深圳市笋岗小学书记、校长及本次课题的主持人陈总文对各位嘉宾的到来致以热烈的欢迎，并详尽地介绍了学校的发展历程、当前现状及所取得的辉煌成就。他着重分享了学校秉持的“创新、健康、成全”价值观，在这一指引下，学校积极探索与实践融合教育，积累了丰富的经验。同时，陈总文校长紧密结合相关政策背景，深入剖析并阐述了本课题的目标、实施路径及预期取得的成果。他强调，学校将以此课题为引领，促进教师专业发展，不断提升教学质量，为融合教育的深化与推广贡献力量。
肇庆市怀集县下帅乡民族学校课题副组长李荣真校长也进行了发言，他分享了学校在建校、发展、教师专业成长及特色社团活动等方面的经验。
华南师范大学教授谌小猛博士对笋岗小学的融合教育工作给予了高度评价，并建议学校进一步加强校园融合教育氛围的构建，将教学成果转化为可视化展示，以促进融合教育的可持续发展。
深圳市教育科学研究院特殊教育教研员王颖主任则从教学实际出发，认为本课题与学校文化是高度契合的，她建议学校以成果为导向，以文化加持，以活动为载体，以资源教室建设为重点，呈现研究的亮点，为校园文化建设指明方向。
罗湖教育科学研究院特殊教育教研员陈丽斌副主任强调了融合教育的情怀与担当，她肯定了学校的融合教育的成果，并呼吁加强校际间的交流与合作，共同为罗湖区融合教育事业的繁荣发展贡献力量。
此次开题论证会的成功举办，不仅是对深圳市笋岗小学在融合教育领域积极探索与实践的一次精彩展示，更为学校未来的教育发展铺设了坚实的基石。陈总文校长所言极是，“教育不是结果，而是生命展开的过程”，这一理念激励着笋岗小学的每一位教育工作者不断前行。展望未来，学校将坚定不移地在教育道路上砥砺前行，以课题为引领，促进教师专业发展，不断提升教育质量，向着更加远大的教育理想稳步迈进，为每一个孩子的全面发展与成长撑起一片广阔的天空。
（撰稿：王楠；摄影：余丹丽；审核：饶倩、刘文阳）
