仲夏时节万物生长，教研花开智慧盛放。在这个生机盎然的季节里，深圳市东晓小学的教研活动开展得有声有色。6月13日、14日上午，广东省陈荪名教师工作室围绕深圳市“十四五”重点规划课题《小学低年级“绘本创意读写”课程开发实践与研究》进行绘本教学的观摩和研讨。本次活动由广东省陈荪名教师工作室的两位网络学员黄晓珊老师和王忠秋老师展示绘本研讨课，课题主持人陈荪老师以及课题组全体成员参与了本次活动。
黄晓珊老师的绘本课《大脚丫跳芭蕾》，生动活泼、精彩纷呈。黄老师通过谈话，引导学生观察贝琳达那双独特的“大脚丫”来引入课堂主题，迅速激发学生的学习兴趣；又引导学生通过多种方式关注绘本的插图和文字，为学生提供了阅读绘本的方法。课堂上，师生入情入境，共读绘本，以贝琳达“快乐——低落——自信”的心理变化为线索，共同走进贝琳达的内心。黄老师的教学设计紧凑巧妙，为学生学习绘本搭建了多种支架，如多种角色朗读、创编贝琳达日记、贝琳达“内心小人打架”等环节，让学生感悟到贝琳达勇敢面对困难、坚持梦想永不放弃的信念。
王忠秋老师的绘本展示课《逃家小兔》有趣又活泼。《逃家小兔》的内容丰富精彩，图画形象有趣，文字风格纯真，切合小学生心理。王老师善于引导学生观察图片认识文字，从而读懂故事情节。为了提升学生的观察能力和表达能力，王老师还设置了各种语言“支架”让学生续编故事：如果小兔变成什么，妈妈会变成什么？王老师还请学生上台进行角色扮演，在表演中，学生内化对绘本的理解和唤起心灵感悟。最后，王老师从绘本拓展到学生现实的生活中，指导学生写出自己最想对妈妈说的话。这一系列有效的教学设计，既训练了学生语言表达能力，又让学生深刻地感受到妈妈对自己的爱。
在评课环节，两位授课老师分别对自己的绘本课堂进行说课反思，课题组的老师们也都各抒己见，围绕教学设计、教学效果等方面进行了精彩点评。在评课环节的尾声，课题主持人陈荪老师对这两节绘本课的卓越表现给予了热情的赞扬，并对两位老师在课堂上展现的亮点表示了充分的肯定。然而，她也细致地指出了教学过程中存在的一些不足，尤其是在对学生发言的评价和朗读技巧的指导方面，她认为这些环节需要老师们进行更深入的思考和优化。陈老师着重强调，授课老师应该在这些关键领域进行自我反思，寻找提升的空间，以实现教学质量的持续提高。同时，她也为课题研究的未来工作设定了新的标杆和愿景，激励团队成员勇于创新，不断追求教学与研究的新高度。通过这样的指导和期望，陈荪老师不仅为老师们指明了改进的方向，也为整个团队注入了前进的动力和信心。
教研是一次思想与思想的碰撞，也是一次行动与行动的牵引。未来，我们继续以教研为舟，以智慧为帆，深耕课堂，共研共悟，一路前行。
（文：黄晓珊/图：王润宇）
