聚力前行，同心致远。为深入贯彻《艺术课程标准》（2022年版），引领教师研究课标、钻研教材、探讨教法，不断提升教学设计能力，促进课堂教学高质高效。一直以来，罗湖区中小学音乐教育有着坚实的教育教学基础。教师们积极参与教学活动，争取每一次学习机会，共同推动罗湖区音乐教育事业的蓬勃发展。此次三校结对研课活动展现了罗湖区音乐教师们扎实的教学功底和积极进取的精神风貌。
2024年4月19日上午，罗湖区音乐学科第十三组校际结对研课活动在深圳市桂园小学举行。深圳水田小学的赵珅珅老师担任本次活动的负责人，桂园小学、罗湖港人子弟学校、凤光小学的音乐科组老师们参与了听课、评课以及研讨活动。
活动中桂园小学的刘畅老师和罗湖港人子弟学校的刘依瑶老师分别执教了二年级和四年级的研讨课，其中桂园小学刘畅老师的课例《勇敢的鄂伦春》充分渗透艺术中关于“立足素养”的理念，以艺术核心素养的培育与发展为导向，注重核心素养的转化与落实，紧紧围绕以美育人、以美化心、以美润心、以美培元的育人宗旨，制定恰当且切实可行的教学目标，课堂以直观教学为主，通过设计游戏、律动等环节激发学生浓厚的学习兴趣。本课的亮点是刘老师以玩杯子游戏的环节轻松解决本课的重难点，学生沉浸式的感受渐强渐弱的马蹄声、强弱等力度记号。罗湖港人子弟学校刘依瑶老师的《噢！苏珊娜》授课过程充分体现出新课标的理念，坚持德育为先、突出素养导向、强化学生主体、优化课程内容、体现艺术特点五个维度对社会主义核心价值观、核心素养的转化与落实、艺术课程育人方式的变革。教学中歌唱融合节奏、律动，丰富的教学形式，活泼生动的教学风格吸引学生，让学生的美育欣赏能力得到稳定提高。刘老师从感受音乐的美出发，创设有趣又欢快的情境。教态自然生动。学生们都积极投入到歌曲的演绎中。
随后，三所学校的老师进行了深入的研讨。水田小学赵珅珅老师着重对两位老师课堂中存在的不足做出了详细的点评，赵老师指出：1.教师需要优化自身的教学语言，教学用语要起到为人师表的作用。2.在读歌词时可以增加音乐性，避免机械化的读，要多在音乐中感受。3.教学设计要细致且谨慎，教学设计语言要精确贴合课堂实践，不能存在教学书面语言的错误。4.课堂中应该更着重解决学生的节奏和音准的问题，不能为了完整性而走流程式的授课，课堂是动态生成的，而不是预设的。5.教师应该多运用评价语，可以多引导学生自评和互相评价。
最后，听课老师们各抒己见，根据新课标的要求，为本次教研活动的上课教师提出了更好的建议。
这次教研结对活动，为老师们提供了研讨、交流、提升的平台，通过各校老师前期的准备、课后的评价交流，促进了各学校教师之间的合作，集百家之长，切实提升了教师专业素养，形成了学校间良好的教研氛围。执教老师和听课老师受益颇多，进一步提升了音乐教学水平和能力。
文：何金琳、廖文丽
图：音乐科组
