2024年4月7日，翠竹教育集团与深圳市何艾少先队名辅导员工作室、深圳市叶梅名师工作室、罗湖区金鹏音乐戏剧工作坊开展了一次联合教研活动，活动在罗湖小学报告厅举行。
这不仅仅是一次学术的交流，更是一次情感的狂欢。活动伊始，金鹏老师抛出了华威大学文化协作项目的学术总监、华威商学院创意教育以及戏剧与剧场教育教授提出的“Theplay，Toplay”的观点，并围绕这个观点开展活动。
孩子们喜欢玩游戏，大人们也一样。在戏剧游戏《我的身体我做主》模块，金老师引导老师们发现身体的功能，并用肢体动作参与到游戏中来。老师们随着鼓点、踏着脚步，用表演与陌生人对话，在流动的行为中与他人产生连接，渐渐走入行动与静止、表情与情绪、人物与故事之中，场上一片欢声笑语，热闹非凡。
结合教育戏剧的手法，金老师带领大家对语文课文《植物妈妈有办法》和科学常识《雨雪的形成》，进行了跨学科的实践。
“这可能会是一个怎样的故事呢？绘本剧的名字叫什么，比较好呢？时间这么短，我们可以现场排演一部绘本剧吗？……”带着一串串的问号，老师们对绘本故事《不会跳舞的长颈鹿》展开了大胆的想象和讨论，通过舞会现场、长颈鹿被嘲笑、蟋蟀的鼓励、长颈鹿的舞蹈几个场景的故事推进，借助教师入戏、生活圈子、角色扮演、集体角色、访问质询、嘲笑墙和良心巷等戏剧手法，以及台词、舞蹈、歌唱的即兴创编等，让老师们深度走进了长颈鹿的内心世界，感受到角色的情感变化，寻找解决办法，挖掘故事内涵，引导老师们发挥创造性思维，感受故事与人物之间存在的仿似相互对话的微妙关系。
最后，结合工作坊的即兴生成和现场体验，金老师带领大家共同学习了教育戏剧的基本理论。老师们在聆听与分享中，共鸣、震动、回忆、交流、思考，在表演中拥抱彼此，在故事中感动彼此。
教育戏剧，是一种生活态度，是一种教育方式，是一种追求真实、自由、创新的精神。过程中，老师们在“玩”中享受了戏剧的乐趣，感受到教育的力量。
文/何悦菡
图/通讯组
审/纪凡
