为了更好地提高小升初数学教学的有效性，培养小初衔接创新人才，2024年3月20日下午，罗湖区湖贝小学林伟育副校长带队参加佛山市三水区龙坡中学举办的校际数学科组教师教研交流活动，参与本次活动的有佛山市三水区数学教研员、龙坡中学全体数学科组教师及湖贝小学数学科组教师。
林校长在会上开展了题为《核心素养导向的数学教学思考》专题讲座，通过自身教学案例，结合四新背景、命题的变化，目前教师的备课现状、学生的掌握情况以及分享大量自身教学案例，引发了老师们关于数学教学转型的教学思考。
教学转型意味着课堂改革，讲座提出了六条关于课堂的期待，包括充满活力的课堂、有安全感的课堂、优质高效的课堂、有人情味的课堂、值得回味的课堂、富有文化的课堂。课堂改革离不开教师的发展。在新课标背景下，教师需要不断更新自己的知识和技能，以适应教学转型的需要。林校长分享了罗湖区中小学创新人才双向贯通培育课程体系，从区级、校级到个人的几个方向，再次强调教学转型的必要性。
而后，龙坡中学屈再良校长在交流中提到，学科之间融合和各学段学科融合是中小学一体化拔尖创新人才培养的重要途径，其关键在于以复合型人才特征为出发点，打破学科边界，从横向和纵向共同发力，重构融合式的学科体系，使拔尖创新学生能够得到真正的全面发展。注重多元思维、知识统整等高阶学习素养的培养。教师应淡化学科边界，优化教学方式，开展跨学科、主题式、情境化教学等，促进学科融合，强化教学情境设计，通过深化学生的学习体验，让学生在更真实的情境与场域中得到全面发展，真正推动大中小学各学段学科融合。
通过这场活动，在场老师们深刻感受到教学转型的必要性与重要性，明确在未来发展的道路上，应不断反思总结，转变教学方式与教学方法，提升自己的专业素养和教学能力，推动数学教学的发展。
本次活动中，两校数学教师在学中思，在思中悟，在悟中行，坚信一定会在今后的教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破，做到心中有“标”，教学有“道”，用笃行和奋斗去谱写新课程理念的新篇章！
文：彭思颖
图：彭思颖
