为促进学校教育教学科研水平的高质量发展，充分发挥教育教研的先导作用，12月14日上午，深圳市仙桐实验小学参加广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题开题报告会。参加开题会议的人员有包乐美校长、课题主持人饶继新副校长、课题组全体成员。本次开题报告由深圳市教育科学研究院组织，担任此次省级课题开题评审的专家有中国教育科学研究院高丙成教授、华中师范大学李先军教授和江苏省教育科学院倪娟教授。
会议伊始，课题主持人饶继新副校长作了《基于教师发展需求的教师信息技术应用能力提升的“整校推进”模式——以深圳市仙桐实验小学为例》开题报告。他分别从选题背景、国内外研究现状述评、研究的基本思路和方法、预期价值以及研究的工作进度和预期研究成果五个方面进行了阐述。他表示，结合本校“仙桐杯”教学大赛，促进信息技术与学科融合创新发展，提升学校信息化建设影响力，同时又是落实“让每个生命都有梦想，让每个梦想都有舞台”的办学理念以及“以生为本”的课堂改革的要求。
参加本次开题汇报的还有深圳市的其他五个立项课题，在听取了六位课题主持人的报告后，专家组对选题的研究价值和实践意义表示了高度的肯定，认为选题紧合教育改革的趋势，同时每个选题还具有鲜明的特色，有自主创新的思考，接着给出了有针对性的建议。
江苏省教育科学院倪娟教授的建议细致入微，她从选题背景、文献综述等六个方面给予了建议，此外她认为，研究还应从学生维度进行思索，比如加入数字技术教学对不同学习风格、学习能力、家庭背景等学生的影响的评估。同时在每个环节还应加入监测评估，来实时检测实施效果。华中师范大学李先军教授从课题存在的普遍问题和每个课题的具体问题两方面发表了看法。在具体问题上，李教授表示研究问题应更聚焦，研究对象更精准，同时研究要涉及评价方案，案例集要更丰富。最后是中国教育科学研究院高丙成教授发言，高教授提出了两个深化细化——研究内容和研究方法的深化细化，开题报告在语言的阐述上要避免“教科书式的写法”，而应该尝试用明确的语言说明准备解决的问题。
此次省级课题开题报告会为课题研究指明了方向，使课题组成员进一步明晰了课题研究思路，同时激发了教师们的教科研热情。课题组成员们表示将充分吸收专家组的意见和建议，不断优化课题研究措施，将课题研究工作做实、做细，秉持课题研究初心，在科研道路上扬帆起航。
图、文|朱泽凯
