11月3日上午，为推进心理健康教育工作，提升心理教师的专业素养，探讨多媒体模式在心理健康课堂中的应用，罗湖区心理教研员吕军老师莅临翠园东晓中学指导开展教研活动。翠园东晓中学张秀娟校长、教师发展中心赵岳主任、心理教师陈云老师、宋月老师、校医徐海嫔老师以及东晓创新学校心理教师吴君婷老师参加了教研活动。
陈云老师本次参与研讨的课题是《寻梦环游记》。该电影学生熟悉度高，可以挖掘的主题比较多。陈云老师本节课主要从生涯规划中截取一个小点展开，与学生讨论家庭对于自身梦想、选择职业的影响。通过绘制家庭职业树，让学生清晰家族中不同人的职业选择，思考对自己的影响。随后就电影中米格面临梦想与家人期待矛盾的两难抉择展再次展开讨论，帮助学生清晰追梦路上可以做的一些尝试，意识到家人祝福的重要性。
宋月老师首先对《杯子为什么能盛水》这节课做了简单介绍。基于《夺冠》这部电影对中国女排精神进行传承和延续。这节课从贯穿全片的一句话出发，意在引导学生在平时的学习生活中保持空杯心态，打破固执己见的认知局限，才能不断更新自己，不断成长。
徐海嫔老师根据电影《千与千寻》设计了《与千寻共成长》的课程，千寻与初一学生年龄相近，借用千寻的成长经历来启发学生们的成长智慧，通过阿德勒成长三阶段（走向独立、与他人联结、找寻自我）分析电影人物的特点及实践生活中的运用，最后通过“曲线”添加画的形式“成长创作”，并请学生对自己的作品进行讨论与分享。
数字技术创设学习任务的情境化教学模式，又符合初中生心理特点，是能激发学生学习兴趣的创新型教学形式。
其后，吕军老师肯定了陈云老师的心理电影课形式，容易吸引学生，符合学生心理发展特点。且本课题切入点小，比较聚焦。但需要注意的是，生涯规划课程最好能设计系列课，从基础的职业介绍开始，此课可作为其中的一个主题展开，在学生对生涯规划有了一定认识基础上，进行更深入探讨。
同时，吕军老师也肯定了宋月老师的心理课切入点新颖有趣，电影片段的选取也具有代表性。此外，吕军老师也指出，如果课堂环节更多的聚焦于电影内容，学生联系自己，思考自我的时间就会减少。课堂教学应该以解决学生的问题出发，通过抓电影片段中的关键点进行提问，去引导学生掌握实际生活中可以用到的心理学技能。
心理科组陈云、宋月、吴君婷老师们在研讨中指出，教学设计需要环环相扣，学生参与度高，应控制好时间的把握，注意与道法课有所区分，多引导学生联系实践生活。
张秀娟副校长发表了感谢词，感谢吕军老师莅临本校进行心理健康教育指导，为学校心理健康工作和心理教师的专业发展点了一盏明灯。同时张校长也根据吕军老师的评课，针对本次教学研讨会提出了“问题先行，而非概念先行”的心理教学理念，要以为学生解决实际问题为出发点。
小雨淅沥，凉风习习，心理健康教学和课题研讨会圆满结束，每位老师都从中获益匪浅，明确了未来心理教育教学的方向，为提高学生心理素质和心理健康水平而同“心”共振！。
撰文：吴君婷
照片：姜小曼、徐海嫔
