“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
为了全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深圳市笋岗小学大力加强校园文化建设，搭建适宜学生发展的平台。创新的设计不仅使校园“旧貌换新颜”，一例例“无声课堂”也在悄然发生。
学校结合学生活泼好动的特点，以人为本，因地制宜，在学校中庭、入校长廊、楼道墙壁等区域创建了“快乐体育园地”，学生可在此区域进行“跳房子”“跳飞机”“跳格子”等五种体育游戏。学生在游戏中不仅加强了体育锻炼，也促进了同学间团结协作，友爱互助。此外，学校还在各楼层创建以“小角落，大世界”为主题的创客空间。此区域设有“三棋”“冲浪”“迷宫”等益智类游戏。创客空间选择多，距离近，极大程度上丰富了学生的课余生活，活跃了校园气氛，也将过去被认为安全事故高发的课间十分钟变成有趣的、安全的十分钟，让学生安全地在玩中学，在玩中成长。不仅如此，校内的“便民体育器械区”将投放乒乓球、羽毛球、篮球等体育器械供校内师生借用，方便师生使用体育器械，提高师生体育锻炼意识，增强师生体能体魄。
一个好的校园平台能塑造人，一个好的校园绿化能陶冶人。学校作为教书育人之地，校园内的一花一草都是一本隐形教科书。为写好这本绿色教科书，学校推出了“三化”建设，即绿化、美化、净化。从入校的“一路鲜花欢迎您”主题绿植，到校内中庭的“文体托起红领巾”花坛，再到本校标志性石坛的“小小生物园”。一株株色彩明亮的花朵，一簇簇生机勃勃的绿植不仅提升了校园生态环境，提升美化效果，还陶冶了学生知美、审美、创美的情操。本校标志性元素“笋”字石碑上镌刻着“竹笋初生黄犊角，和谐向上节节高”，这石刻勉励着每位笋岗人开拓进取，充满活力。
笋岗小学利用多维生态校园文化这一隐形课堂，充分尊重学生主体地位，让学生与校内每一寸土地、每一束鲜花进行积极“对话”，点燃学生求真探索、积极进取的火花。
（撰稿：罗晓钰；摄影：余丹丽；审稿：饶倩、刘文阳）
